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中学数学科普馆建设方案/数学创新实验室建设方案/数学创新科普仪器/速降线
简介:操作说明：把两个小球分别放到起点位置，扳动操作杆，两个小球同时滚落，无论尝试多少次，曲线轨道上的小球总是到达终点。功能概述：展品由两条轨道、两个半径和质量相等的小球和操作杆组成。两条轨道的起点高度、终点高度均相同，其中一条为直线轨道，另一条为曲线轨道。把两个小...
￥9000
中学数学探究实验室建设方案/数学创新实验室建设方案/数学创新科普仪器/八皇后
简介:操作说明：按要求摆放棋子，看看能摆出几种不同的布局。功能概述：展品为1个8×8的棋盘。旁边有8个棋子----皇后。游客将8个皇后一一放在棋盘上，但是任意2个皇后都不能在同一行，同一列或者同一斜线上。科学原理;八皇后问题，一个古老而的问题，是回溯算法的典型案例。该问题由国际...
￥8000
中学数学探究实验室建设方案/数学创新实验室建设方案/数学探究仪器 哥尼斯堡七桥
简介:操作说明：按要求摆放棋子，看看能摆出几种不同的布局。功能概述：展品为1个8×8的棋盘。旁边有8个棋子----皇后。游客将8个皇后一一放在棋盘上，但是任意2个皇后都不能在同一行，同一列或者同一斜线上。科学原理;八皇后问题，一个古老而的问题，是回溯算法的典型案例。该问题由国际...
￥8000
小学数学实验室建设方案 数学探究仪器 斯佩纳游戏
简介:师范类院校作为培养未来人民教师的主要教育阵地,其人才培养战略应该以全面学科理论、基础知识以及基本技能为核心,突出学生的实践能力和创新能力,促进学生德智体全面发展.以往师范类院校的教学模式“重理论,轻实践”,随着高等教育体制的逐渐变革,以“理论与实践并举,学生为学习主体...
￥0
小学数学探究实验室建设方案 数学探究仪器 星形线
简介:师范类院校作为培养未来人民教师的主要教育阵地,其人才培养战略应该以全面学科理论、基础知识以及基本技能为核心,突出学生的实践能力和创新能力,促进学生德智体全面发展.以往师范类院校的教学模式“重理论,轻实践”,随着高等教育体制的逐渐变革,以“理论与实践并举,学生为学习主体...
￥0
小学数学探究实验室建设方案 数学探究仪器 数学综合实验台
简介:师范类院校作为培养未来人民教师的主要教育阵地,其人才培养战略应该以全面学科理论、基础知识以及基本技能为核心,突出学生的实践能力和创新能力,促进学生德智体全面发展.以往师范类院校的教学模式“重理论,轻实践”,随着高等教育体制的逐渐变革,以“理论与实践并举,学生为学习主体...
￥0
小学数学实训室装备方案 数学探究仪器 正四棱锥展开与拼装模型
简介:师范类院校作为培养未来人民教师的主要教育阵地,其人才培养战略应该以全面学科理论、基础知识以及基本技能为核心,突出学生的实践能力和创新能力,促进学生德智体全面发展.以往师范类院校的教学模式“重理论,轻实践”,随着高等教育体制的逐渐变革,以“理论与实践并举,学生为学习主体...
￥0
小学数学实训室装备方案 数学探究仪器 魔术师的硬币
简介:师范类院校作为培养未来人民教师的主要教育阵地,其人才培养战略应该以全面学科理论、基础知识以及基本技能为核心,突出学生的实践能力和创新能力,促进学生德智体全面发展.以往师范类院校的教学模式“重理论,轻实践”,随着高等教育体制的逐渐变革,以“理论与实践并举,学生为学习主体...
￥0
小学数学实训室装备方案 数学探究仪器 忽多忽少的小人
简介:师范类院校作为培养未来人民教师的主要教育阵地,其人才培养战略应该以全面学科理论、基础知识以及基本技能为核心,突出学生的实践能力和创新能力,促进学生德智体全面发展.以往师范类院校的教学模式“重理论,轻实践”,随着高等教育体制的逐渐变革,以“理论与实践并举,学生为学习主体...
￥0
小学数学实训室装备方案 数学探究仪器 脑筋十三块
简介:师范类院校作为培养未来人民教师的主要教育阵地,其人才培养战略应该以全面学科理论、基础知识以及基本技能为核心,突出学生的实践能力和创新能力,促进学生德智体全面发展.以往师范类院校的教学模式“重理论,轻实践”,随着高等教育体制的逐渐变革,以“理论与实践并举,学生为学习主体...
￥0
小学数学实训室装备方案 数学仪器 长方体展开与拼装模型
简介:师范类院校作为培养未来人民教师的主要教育阵地,其人才培养战略应该以全面学科理论、基础知识以及基本技能为核心,突出学生的实践能力和创新能力,促进学生德智体全面发展.以往师范类院校的教学模式“重理论,轻实践”,随着高等教育体制的逐渐变革,以“理论与实践并举,学生为学习主体...
￥0
小学数学实训室建设方案 小学数学实验室方案 数学仪器 三维立体几何模型
简介:师范类院校作为培养未来人民教师的主要教育阵地,其人才培养战略应该以全面学科理论、基础知识以及基本技能为核心,突出学生的实践能力和创新能力,促进学生德智体全面发展.以往师范类院校的教学模式“重理论,轻实践”,随着高等教育体制的逐渐变革,以“理论与实践并举,学生为学习主体...
￥0
中学数学探究实验室建设方案 数学创新仪器 数学素质教育资源库
简介:设计思路——“开放平台”数学实验室以智能移动终端作为开放平台，整合丰富的学习资源，成为师生交流的资源共享平台。——“交互平台”在教学过程中实现师生、生生以及人与资源的教学互动，建立新型课堂师生关系；通过智能课堂管理系统，更便于开展教学活动与讨论交流，激发学生的...
￥0
中学数学探究实验室建设方案 数学探究仪器 数学问题探究平台
简介:一、数学探究实验室的构成数学探究实验室由图形计算器、无线收发模块（与图形计算器配套）、无线收发平台（与图形计算器配套）、集成管理平台（与图形计算器配套）、无线导航管理软件（与图形计算器配套）、教师版单机软件（与图形计算器配套）、图形计算器教师用书（与图形计算器...
￥0
中学数学探究实验室建设方案 数学探究仪器 三维立体几何模型
简介:一、数学探究实验室的构成数学探究实验室由图形计算器、无线收发模块（与图形计算器配套）、无线收发平台（与图形计算器配套）、集成管理平台（与图形计算器配套）、无线导航管理软件（与图形计算器配套）、教师版单机软件（与图形计算器配套）、图形计算器教师用书（与图形计算器...
￥0
中学数学探究实验室建设方案 数学仪器 数学素质教育资源库
简介:设计思路——“开放平台”数学实验室以智能移动终端作为开放平台，整合丰富的学习资源，成为师生交流的资源共享平台。——“交互平台”在教学过程中实现师生、生生以及人与资源的教学互动，建立新型课堂师生关系；通过智能课堂管理系统，更便于开展教学活动与讨论交流，激发学生的...
￥0
小学数学探究实验室方案 数学探究仪器 三维立体几何模型
简介:一、数学探究实验室的构成数学探究实验室由图形计算器、无线收发模块（与图形计算器配套）、无线收发平台（与图形计算器配套）、集成管理平台（与图形计算器配套）、无线导航管理软件（与图形计算器配套）、教师版单机软件（与图形计算器配套）、图形计算器教师用书（与图形计算器...
￥0
中学数学探究实验室方案 数学探究仪器 三维立体几何模型
简介:一、数学探究实验室的构成数学探究实验室由图形计算器、无线收发模块（与图形计算器配套）、无线收发平台（与图形计算器配套）、集成管理平台（与图形计算器配套）、无线导航管理软件（与图形计算器配套）、教师版单机软件（与图形计算器配套）、图形计算器教师用书（与图形计算器...
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小学数学探究实验室方案 数学探究仪器 模块化几何模型搭建套装
简介:一、数学探究实验室的构成数学探究实验室由图形计算器、无线收发模块（与图形计算器配套）、无线收发平台（与图形计算器配套）、集成管理平台（与图形计算器配套）、无线导航管理软件（与图形计算器配套）、教师版单机软件（与图形计算器配套）、图形计算器教师用书（与图形计算器...
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中学数学创新实验室建设方案 数学探究实仪器 双曲夹缝 双曲线槽
简介:一、数学探究实验室的构成数学探究实验室由图形计算器、无线收发模块（与图形计算器配套）、无线收发平台（与图形计算器配套）、集成管理平台（与图形计算器配套）、无线导航管理软件（与图形计算器配套）、教师版单机软件（与图形计算器配套）、图形计算器教师用书（与图形计算器...
￥0