手摇发电：转动右边的手轮，观察电流表、灯带、摩天轮的变化，我们发现随着手轮的摇动展品竟然有电流通过，并使灯带亮起，摩天轮转动。展项展示了手摇发电机的工作原理，所谓磁生电，观众转动手轮，通过机械传动机构，带动磁铁转动使线圈中的磁通量发生变化，线圈中产生感应电动势，在其闭合回路中产生感应电流。
声音的传播需要媒介，在真空环境下，声音是无法传播的。
声音在不同介质中传播的速度是完全不一样的。在一般情况下，传播介质的密度越大，传播声音的本领越强，速度越快，距离也更远。
在本件展品中，声音的传播速度从大到小依次是：固体、液体、气体。
操作方式
1、按动“固体（液体、气体）”按钮，观察声音在不同媒介中的分贝指数。
2、按动“抽真空”按钮，罩内空气将逐渐抽掉，在按下“固体（或液体、气体）”按钮，观察分贝指数变化。
3、按下“释放真空”结束操作。
脑电波协奏曲，可以让我们获得“意念作曲”的独特体验。大家可盘腿坐在中间并带上头戴设备，静心冥想，即兴创作一首脑电波协奏曲吧。是不是很神奇呢？其实这件展项利用了一套脑波音乐的脑机接口系统，可以通过采集脑电信号实时生成脑波音乐。
功能介绍：（展项描述）
操作说明：按下“启动”按钮，通过观察金属块是否悬浮来深入了解涡流、涡流磁场及磁场力的有关知识。
展项概述：展项主要由展台、铝盘、内嵌磁铁的金属块、有机玻璃罩及带动铝盘转动的电机组成。当按下“启动”按钮时，电机带动台面上的铝盘转动，转动的铝盘产生感应电流和感应磁场，形成涡流磁场。此涡流磁场与上方的磁铁的磁场方向相反，产生排斥，所以上方的金属块就慢慢悬浮起来了。
科学原理：金属块为什么会悬浮在空中呢？
这是一种涡流效应。涡流效应指的是法拉第电磁感应定律，当块状导体置于交变磁场或在固定磁场中运动时，导体内产生感应电流，此电流在导体内闭合。
铝盘上方的金属块内嵌入了磁铁，电机带动铝盘快速旋转，在铝盘内产生感应电流，从而产生感应磁场，而它的磁场与它上方的磁铁的磁场方向正好相反，上方的金属块（磁铁）在重力和排斥力共同作用下就慢慢悬浮起来了。
校园科技馆作为普及科学知识、提高学生科学素质的重要场所，越来越受到学校和教育部门的重视。如何建设一个既具教育意义又有趣的校园科技馆，已成为许多学校关注的问题。以下是一份校园科技馆的建设方案及成功案例。
一、建设方案
1.明确建设目标校园科技馆的建设目标应以普及科学知识、提高学生科学素质为核心，同时注重培养学生的创新精神和实践能力。在建设过程中，应充分考虑学生的年龄、兴趣和认知水平，设计符合其特点的展览和教育活动。
2.合理规划展区校园科技馆展区应包括科学知识展览区、科技体验区、创新实践区和休息交流区等。其中，科学知识展览区应以图文、模型等形式展示科学知识；科技体验区应设置各种科技实验和互动展示，让学生亲身体验科技的魅力；创新实践区应为学生提供动手实践的机会，培养其创新能力和实践能力；休息交流区则为学生和教师提供休息、交流的场所。
3.丰富展品内容展品是校园科技馆的核心，应注重内容的丰富性和趣味性。在选择展品时，应根据学生的年龄和认知水平，选取既具科学性又有趣味性的展品。同时，应注重展品的更新和升级，保持其新鲜感和吸引力。
4.完善配套设施校园科技馆应配备完善的配套设施，如展品说明牌、多媒体设备、讲解员等。这些设施能够帮助学生更好地了解展品，提高参观体验。此外，还应设置一定的教育活动区域，为学生提供丰富多彩的教育活动。
5.加强运营管理校园科技馆的运营管理是保证其持续发展的关键。应建立完善的管理制度，明确责任分工，确保展品的维护和更新。同时，应积极开展各种教育活动，提高校园科技馆的利用率和影响力。
二、成功案例某中学在校园科技馆建设方面取得了显著成果。该校校园科技馆建设过程中，充分考虑了学生的需求和兴趣，设置了丰富的科技体验项目和创新实践课程。在展品选择上，该校注重展品的科学性和趣味性，该校还配备了专业的讲解员和多媒体设备，为学生提供更好的参观体验和教育服务。自校园科技馆建成以来，该校学生的科学素质和实践能力得到了显著提高。校园科技馆的利用率也非常高，成为了学生喜爱的场所之一。同时，该校还依托校园科技馆开展了一系列科技创新竞赛和活动，激发了学生的创新精神和实践能力，促进了学生全面发展。总之，校园科技馆作为学校教育的重要组成部分，对学生的科学素质和创新能力培养具有重要作用。在建设过程中，应充分考虑学生的需求和兴趣，注重展品的科学性和趣味性，配备完善的配套设施和专业的管理团队。同时，应积极开展各种教育活动，提高校园科技馆的利用率和影响力，为学生提供更好的教育和成长环境。
