“师大教育”校园科技馆
一、校园科技馆建设的重要意义
对于工业化社会的教育，我们可谓驾轻就熟，从千人一面的学校、千篇一律的课程，到整齐划一的管理，学校规范化的目标是达到了，可由此带来的却是产品的标准化，学生大都成了统一规格的“标准件”，带来的显著影响也显而易见。
没有科技的教育，就难以培养具有创新精神的人才。素质教育的创新是培养具有创新精神和实践能力的新型人才，没有学校科技馆这个载体，也就难以负担起培养学生的创新精神和实践能力的重任。
让科学动起来，让科学更好玩，让学生热爱科学，在玩中感悟科学，提高科学素养，是建设学校小型科技馆的重要目标。学校小型科技馆的建立可以满足学生对科技知识的渴求，激发学生的科学兴趣，促进素质教育及学生科技素质活动的开展；学校小型科技馆的建立可以让每一位学生都能亲身体验科技活动，进行相关的实践研究，进一步加深对科学原理的理解，感悟科学的深奥，培养科学兴趣，增强动手能力。
二、校园科技馆的构成
学校小型科技馆由声、光、电、力、磁、能、水、气、新材料等系列仪器组成。这些仪器集科学性、知识性、趣味性、操作性于一体，将光的反射、声的传播、力的分解、电的产生、水的循环、能的转化、磁场变化等自然常识和科学原理以***直观的形式演示出来。学生亲自操作，动脑动手，发现其中的奥妙，掌握其中的科学原理。
三、校园科技馆的建设
“校园科技馆”的建设要遵循两个原则，一是经济性原则，要结合本校实际，无效投入，做到合理配置，重视***；二是实用性原则，要尽可能与教学内容相联系，追求与学科教学的创新整合。
科技馆设备的合理配置也是一个重要的环节，有些设备“好玩”，学生非常喜爱，但因为脱离学生生活实际，或者蕴含的科学道理比较深奥，不能被学生所理解，这样的设备就不适宜采用。因此要明确从学生实际出发、与教学内容相结合的基本思想。学生现有的知识经验能理解或有联系的，要优先考虑；各学科教学内容涉及到的，学生不能直观的认识的要优先考虑。譬如，雷雨天不能站在大树底下，否则会有被雷击的危险。由于学生没有生活体验，也不能通过语言描述进行抽象感受，这时就可以通过“仿真雷电”来实现，用变压装置模拟一个几万伏的电击，并通过闪电击打到大树上，当学生亲眼看到耀眼的火花，亲耳听到刺耳的“噼叭”声，相信他们对雷电的认识一定会深刻许多，进而培养了学生的雷雨天自护能力。
五、校园科技馆的应用
“校园科技馆”要本着应用为先的理念，充分开发教育资源，大力拓展活动。主要通过两种途径：一是积极整合于各学科教学，让科技设备在课堂教学中大显身手；二是尽可能地做到馆藏设备免费开放，丰富学生的课余生活，***学生的***课堂。
“校园科技馆”的建设是否成功，关键在应用，要充分挖掘应用潜能，提高使用效率。从学校的实际考虑，要想固定时间是不现实的。所以要求在活动形式上要因地制宜，灵活多变，参观型的活动在大型科技馆中是一种普遍形式，但在“校园科技馆”中有明显的不足，首先是由于场地有限，不能同时容纳整班学生的参观活动，其次由于时间有限，设备有限，学生在以课时为单位的短时间内根本不会有深入的认识，因此，“校园科技馆”的活动，以针对性和零散性为主要形式。可以考虑采用的有两种途径：一是积极整合学科教学，可以对各年级各学科教学内容进行梳理，找出与“校园科技馆”相关的内容，然后制定出教学计划分发给任课教师，建议他们在组织相关教学内容时，能够充分发挥科技馆的功能，将科技设备作为教具来设计，可以带领学生到科技馆中针对一两个设备开展活动，对于一些体积较小、重量较轻的设备甚至可以借到教室里进行教学，进而揭开科技馆的神秘面纱，让科技设备与学科教学***整合，充分发挥科技馆的教育功能。这一特点，也正是“校园科技馆”较之大型科技馆的主要***，只有与学科教学及时地***地整合，价值不菲的科技设备才不至“沦落”为“玩具”。
当然，仅仅依靠课堂教学的渗透还是远远不能发挥“校园科技馆”的功能的，在此基础上，还可借鉴大型科技馆的运作模式，向全校学生***开放，以此满足“小小科学迷”的强烈爱好，丰富他们的课余生活。当然，这里面涉及到许多管理的问题，譬如，如何控制好活动人数？如何确保活动的安全？如何***设备的正常运转等，都是值得讨论的内容。
1、生命科学
1心跳套1
2认识脑套1
3豆瓣的旅行套1
4食物金字塔套1
5健康误区套1
6恐龙世界套1
7血压测试套1
8记忆力测试套1
9眼睛与健康套1
10脑电生物反馈训练套1
11拒绝垃圾食品套1
12心跳试验套1
13语无伦次套1
2、人工智能与机器人系列
1聪明的机器狗套1
2与机器人比腕力套1
3可编程人形机器人 套1
4听话的智能手套1
3、安全教育
1消防闯关套1
2地震体验台套1
3餐桌上的安全套1
4、VR体验系列
1VR体验套1
5、电磁学系列
1旋转的银蛋套1
2雅各布布天梯套1
3电磁加速演示器套1
4跳舞的回形针套1
5静电碰碰球套1
6磁悬浮（磁悬浮地球仪）套1
7无形的力套1
8太阳能发电套1
9风力发电套1
10抽水蓄能发电套1
11无线充电套1
12太阳能飞机套1
6、力学与运动学系列
1龙卷风套1
2万有引力套1
3伯努利吸盘套1
4听话的小球套1
5撞球（能量守恒摆）套1
6异形齿轮套1
7气浮平台－２型套1
7、光学系列
1飞鸟入笼套1
2窥视无穷套1
3空中成像套1
4全息照片套1
5翻转成像套1
6菲涅尔透镜套1
7凹面镜打球套1
8穿“墙”而过套1
9是你还是我套1
10光压风车套1
11天上水2型套1
12管中窥豹套1
13移球心跳台1
14光线游戏套1
15加色法套1
16魔镜套1
17三维空间成像套1
18转动生花套1
19镜面立方体套1
20水滴运动套1
21频闪转盘台1
22光岛台1
23全息技术演示台1
24隐身人台1
8、声学系列
1激光竖琴2套1
2琴弦影像-看得见的声波套1
3排箫（摄声管）套1
4光纤传声套1
5无皮鼓套1
6喊泉套1
7声悬浮套1
8鱼洗套1
9骨传导台1
10声波看得见套1
11雪浪声波套1
12飞碟式三球仪套1
9、材料科学系列
1液晶玻璃套1
2记忆合金花套1
10、数学系列
1双曲线槽套1
2算表模型套1
3益智游戏套1
4猜生肖套1
5哥尼斯堡七桥套1
6奇妙的运动轨迹套1
11、综合系列
1垃圾分类连连看套1
2地源热泵套1
智慧墙
1生命游戏块1
2模拟灭火块1
3唱国歌块1
4编写指令块1
5视觉暂留块1
6光电盘块1
7音乐喷泉块1
8风力发电 块1
9人体发电块1
10忽明忽暗块1
11磁阻尼环块1
12光纤传声块1
南京师范大学课程资源研究所可提供的系列教育产品有：科技馆展品、科普展品、科技创新实验室仪器、科学探究实验室仪器、数字化实验室探究仪器设备、通用技术实验室仪器模型、机器人实验室套件、航天航空科普馆仪器、航天航空科技馆展品、地震科普馆展品、地震科技馆仪器、安全教育科普馆展品、安全教育科技馆仪器、交通安全科普馆展品、交通安全科技馆模型、消防科普馆展品、消防科技馆仪器、幼儿园科学发现室仪器、农业科普馆展品、社区科普馆仪器、社区科技馆展品、壁挂式科技馆仪器、科普大篷车仪器、示范性综合实践基地配套仪器、综合实践活动室配套仪器、生命健康科普馆展品、低碳环保科普馆仪器模型、军事教育科普馆仪器模型、儿童乐园科普展品。
研究所可提供的中小学系列教育产品有：
专业的研发生产厂家，欢迎详询洽谈
系列产品有：校园小型科技馆、科普馆、科技创新实验室、科学探究实验室、数字化实验室（计算机数据采集系统）、人工智能实验室、VR技术实验室、创客实验室、实验箱、新能源与新材料科技馆、生命科学科技馆、现代农业科普馆、消防科普科技馆、幼儿园科学发现室、农业科普馆、社区科普科技馆、综合实践活动室、综合实践基地。
高中数学实验室
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高中科技创新实验室
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高中航天航空科技馆
高中生命科学体验馆
高中数学馆
高中人工智能与机器人体验馆
高中交通安全教育科技馆
高中消防科普教育科技馆
高中自然灾害防范教育科技馆
高中新材料与新能源科技馆
高中VR与AR科技馆
