我公司集研发、生产、销售于一体，主要生产和经营中小学科学探究实验室仪器、理化生数字化探究实验室、中小学科技活动室器材、中小学科技互动体验室、创客实验室、校园科技馆、高中通用技术实践室、人工智能实验室、教育机器实验室等现代化教学装备。我公司具有雄厚的设计及生产能力，可根据客户的需求定制各种款式和风格的产品，公司拥有一批精干的研发人员和 营销团队。我公司先后引进多台进口生产设备，并在生产过程中对每一道生产环节严格要求，同时内部管理，以确保所有的产品质量 ，在提高产品质量的同时，我公司更加注重听取广大用户的建议，组织科研人员不断研发新产品，积极跟进现代教育的发展趋势。对于我公司产品性能和快捷的服务也深受到广大客户的认可。
我公司发扬“敬业、专注、诚信 ”的企业精神，在科技飞速发展的今天，以传承科技、启迪未来为发展动力，向国际化、高科技型现代化企业的目标前进。
说明
1. 物流配送
整车发运及专线物流
2. 付款方式
款到付款，三成预付生产
二、建设科学探究实验室的指导思想
1、按新课程《标准》要求，装备科学探究实验室。
新的教材、新的教学实验内容、新的实验模式、新的实验技术和实验方法必然会对教学仪器提出新的要求，面向21世纪的新一代教学仪器必须是先进的教育思想、完善的教育功能和先进的科学技术的完美结合。因此，应按新课程《标准》要求，研制和推广应用科学探究实验仪器，以便为教师和学生提供一个更加广阔的进行科学探索的空间和条件。
2、按素质教育的要求，建立科学创新实验室。
以科学探究实验仪器为主体，建立一批有特色的创新实验室，从常规学科验证型实验转向超常的综合探索型实验，对学生开展课题研究，激发学生创新思维，培养学生敢于动手的实践能力。
3、 以激发学习兴趣为原则，构建科学探究实验室。
选择具有一定的思考性、开放性、趣味性、生活性的实验，构筑科学探究实验室。
4、按照学生的认知规律，构建科学探究实验室。
课程中有许多概念比较抽象，若直接灌输给学生，学生由于缺乏真实体验，一般难以理解。因此从学生的认知规律角度讲，有关概念教学离不开实验。
5、根据学生自主学习的需要，构建科学探究实验室。
在以往的学科教学中，由于多采用以书本为主，实验为辅的教学模式，实验尤其是学生自主的探究实验，在教学中的积极作用未能得以充分释放，从而影响了教与学的效果。而在科学探究实验教学中，教师没有必要用自己的演示实验代替学生实验，完全可以放手让学生自己独立进行自主的探究实验。
6、根据学生掌握研究方法的需要，构建科学探究实验室。
通过自主探究性实验教学，不仅可以使学生达到正确认识和理解概念的目的，同时，也使学生在这一过程中掌握了一般概念的建立方法和过程，使得学生学习知识的过程成为他们掌握方法、培养能力的过程。
7、根据学生掌握知识，培养能力及形成科学价值观的需要，构建科学探究实验室。
单从学生能否复制知识的角度讲，不做实验，直接给学生灌输一下概念，同样可以达到目的。但学生在学习过程中，培养能力与提高素质的重要目标则被忽略了；并且学生在学习知识过程中对概念的掌握也是不牢固的。所以要使学生真正地学好基本概念，就必须充分肯定学生学习的主体地位，让学生进行自主的实验探究，得出结论，搞清基本概念。
三、师大教育科学探究实验室具有以下功能与特点
1、与新教材配套，结合紧密，同时兼顾到拓展性。
师大教育科学探究实验室根据新实验教材设计，各种教材均适用，同时还根据学生发展的需要，设计了拓展部分。
2、 专业、权威、适用。
师大教育科学探究实验室依托南京师范大学丰富的教育资源，整合一线教师的教学经验设计完成。
3、师大教育科学探究实验室有利于培养学生的创新能力。科学探究实验仪器对学生思维方法的培养和锻炼，对于学生的创新能力的形成应极为有利。
4、师大教育科学探究实验室有利于分组实验，合作交流。部分科学探究实验仪器提供分组实验环境，学生利用分组实验环境，共同设计实验，证实实验，得出探究结论，促进学生合作学习。
5、师大教育科学探究实验室方便于研究性学习的开展。每一套试验装置是一个极好的研究性课题，学生对这一课题的研究都可以获得多方面的知识和规律。
6、师大教育科学探究实验室可以提高学生的动手实践能力。学生可以动手试验，还可以根据仪器的启发，动手进行发明创造。
7、师大教育科学探究实验室对于提高学生的学习成绩可以起到低耗时、立竿见影的效果。每套仪器含盖着很多问题和习题，而且一试就明白，可以起到以一当十，以一当百的效果。
8、师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器实验现象明显，趣味性强，能激发学生的探究兴趣。探究实验仪器能引起学生的兴趣，增强求知欲，激发学生的学习兴趣，使快乐物理、快乐化学和快乐生物等变成现实。
9、师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器具有科学性和指向性。探究实验仪器符合科学原理和有关规范，能揭示科学规律；启发学生发现问题，使探究实验仪器与问题有联系，突出研究内容。
10、师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器具有真实性、简易性和稳定性。探究实验仪器十分贴近现实生活而具有真实性；应符合学生认知水平，贴近学生实际，易操作；从准备到使用时保持性能不变化，确保实验成功。
11、具有探究性内涵。
师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器区别于传统的实验仪器之处在于：不限于仪器，还配备了与仪器配套的探究课题和实验活动设计；根据新《课标》的要求，探究实验的主体是学生探究性思维、探究性方法的培养，体现在实验上就是学生根据探究课题，自己设计、组织实验，分析、解决问题的过程，即：探究性内涵。脱离了探究性内涵的实验不能称之为探究性实验。
12、实验类型丰富、涉击的知识面广。
师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器涉及力学、电磁学、光学、声学等多方面的内容，有以激发学生、帮助学生发现问题和提出问题的实验，有提供学习所必须的硬性材料的实验，有探究概念原理的实验，有联系技术和生活的实验等等。
13、具有安全性。师大教育科学探究实验室配备的探究实验仪器符合安全性要求，使用必须保证不出危险，确保人身安全。
配合探究实验仪器，已编写实验指导书，由两部分组成：第1部分主要内容有实验目的、实验器材、提出问题、猜想与假设、实验过程及设计、探究问题、实验结论与体会以及课外活动等。第二部分还给出了第1部分中探究问题的参考答案。
序号产品名称
一、电磁学
01磁体周围有什么
02感应电流怎样产生的
03电磁感应电流的方向
04无线电报机
05电磁弹簧振子
06开尔文滴水起电演示仪
07电磁炮
08无形的力
09磁悬浮地球仪
10手触式蓄电池演示仪
11磁场力
12磁悬浮列车
13温差发电
14光电盘
15电磁学问题探究套件
16光控系统（台灯测试仪）（教师用）
17光控台灯（学生分组）
18磁体周围有什么
19感应电流怎样产生的
20水的电解实验
21奥运悬浮球
22无形的力
23发电锚
24磁 共 振
二、力学
01风洞
02双人舞
03投球器
04一纸顶千斤
05机翼升力演示仪
06二力平衡
07重力方向探究仪
08会翻跟头的魔丸
09模拟傅科摆实验
10桥梁的研究
11滚动的方轮
12奇怪的碰撞
13袋鼠下坡
14自动上坡的旋转体
15钢球爬坡
16多轨竞速
17多功能滚摆
18奇异的翻转环
19筋斗鼠
20潜水艇仿真实验系统
21浮沉的小鱼
22收集分子运动和实验证据
23压力作用效果探究仪
24重心与稳度探究仪
25蛇形摆
26匀强磁场中的单摆
27力学问题探究套件
28气流炮
29滴水迷宫
30水时钟
31自动筛子
32物重和物体质量的关系
33影响滑动摩擦力的因素分析
34影响浮力大小的因素分析
35定滑轮与动滑轮的作用
36力的合成与分解
37弹簧的弹力与伸长的关系
38摩擦做功与内能
39电磁弹簧振子
40斜面上力的合成与分解
41龙卷风
42撬地球
43吹不开的苹果
44风洞戏球
45曹冲称象
46气浮平台
47欹器
三、光学
01魔镜
02魔 箱
03变色龙
04角反射器
05翻转的镜像
06小球变大球
07你中有我、我中有你
08笼中鸟
09颜料的混合（电动七色轮）
10光通讯实验系统
11辉光球
12多像镜
13时光隧道
14夜视望远镜
15光的合成探究实验仪
16三色小孔成像
17彩虹
18光学问题探究套件
19透光宝镜
20光琴
21东方明珠塔
22放虎归山
23到底动不动
24穿针引线
25电影的原理
26泉水幻影
四、振动与波
01无皮鼓
02共振鼓
03喊泉
04声波看得见
05鹦鹉学舌
06声音的特征
07声驻波
08无弦琴
09伽利略针和单摆实验
10共振摆球
11声悬浮
12振动与转动能量的转化
13强迫振动与共振实验仪
14超声雾化
15鱼洗
16空中排萧
17铝棒发声
五、热学与分子物理学
01热辐射演示仪1
02气垫船
03固体热胀冷缩演示仪（教师用）
04热辐射演示仪2
05“永动机”
06富兰克林沸腾球
07热能发动机
08热辐射
09对蜡烛及其燃烧的探究
六、数学系列
01数学问题探究套件
02梵天之塔
03猜生肖
七、能量转换系列
01太阳灶模型（学生用）
02冷热传递—温差发电
03会行驶的太阳能小车
04啄木鸟
05仿真瓦特蒸汽机
06能源实验平台（教师用）
07自然能源综合利用探究套件（学生用）
八、综合类科学系列
01生命科学探究平台
02沙漏记时
03神奇记忆合金（四种记忆方式）
04可编程机器人
05伽利略温度计
06活动雕塑
07不同土壤渗水性比较实验器
08房屋搭建组合件
09富兰克林沸腾球
10水质的测定
11光合作用产生氧气
12二氧化碳是光合作用的原料
九、墙壁展板
0121世纪地球科学10大挑战
02光学错觉
03均衡饮食金字塔
04空间生命科学
05声学的发展
06物质科学
07新能源利用
08DNA双螺旋结构
