李克东，华南师范大学教育信息技术学院教授，博士生导师，华南师范大学教育技术研究所所长，华南师范大学国家级重点学科教育技术学科带头人。广东省高等学校教育技术中心主任。曾任教育部教师教育专家委员会委员，教育部教育技术学专业教学指导委员会副主任，教育部教师教育信息化专家委员会副主任，全国中小学教育技术实验学校专家指导委员会主任，中国人工智能学会常务理事兼计算机辅助教育（CBE）专业委员会理事长、全球华人计算机教育应用学会副主席，华人探究学习学会理事长等学术职务。

报告题目：《科学教育与跨学科学习表现性评价》

王素，研究员，中国教育科学研究院 国际与比较教育研究所原所长，中国教育发展战略学会科学与工程教育专委会常务副理事长兼秘书长，教育部智慧教育示范区创建项目专家组成员，未来学校实验室主任，STEM教育研究中心主任。研究领域为未来学校、STEM教育的国际比较研究。自2014年领衔中国未来学校创新计划，组织研发了《未来学校白皮书》，《未来学校2.0概念框架》等，在全国建立了未来学校研究共同体网络。2017年启动了“中国STEM教育2029行动计划”，组织研制了《STEM教育白皮书》，《STEM教师能力等级框架》，在全国建立了STEM教育协同创新中心网络。主持十余项科技部、教育部重大项目与课题，并参与多项决策制定研究工作。出版著作30部，发表论文60余篇。曾获教育部第三届全国教育科学优秀成果二等奖、第六届教育科学优秀成果三等奖。

报告题目：《科学教育综合评价：科学教育素养评价改革方向》

罗星凯，广西师范大学二级教授、博士生导师，兼任教育部基础教育教学指导委员会科学专委会副主任委员、桂林兴华科学教育研究院理事长等职；长期从事物理与科学教育研究及其教师培养工作，曾获全国模范教师、全国先进工作者和高校国家级教学名师奖等荣誉；近15年致力于科学与技术素养教育创新实践育人，通过创设“兴华平台”、“探究科技”课程和科技运动会活动，为科技素养教育师资、课程和评价难题化解，成功趟出越走越宽的新路。

报告题目：《项目化学习如何走向真实？》

乔玉全，1987年开始在教育部工作30年，工作领域有高等师范教育、教师培训、基础教育课程改革、教材建设、教育技术装备、中小学教育信息化、高中教育、国际合作交流项目等！在《教育研究》等发表数十篇文章。主要著作有《21世纪美国高等教育》《实用教育大辞典》《21世纪教育万花筒》、新著《走向多元化教育时代》。现任中国教育装备行业协会教育装备研究院副院长、城市教育装备工作委员会理事长，中国教育技术协会理事会首席专家，原教育部基础教育二司高中与信息化处处长。

报告题目：

许原芝，中小学高级教师， 原太原市教育装备中心主任，现任中国教育装备行业协会城市教育装备工作委员会副理事长兼秘书长。在国家级刊物上发表文章10余篇。《互联网+实验操作考试评价》获太原市基础教育教学改革成果特等奖。主编《太原市实验教学优秀案例集锦》之《创新实验篇》和《自制教具篇》，2007-2016年《太原市中小学世界读书日征文选共10套丛书。曾获太原市劳动模范，太原市优秀教育工作者，太原市三八红旗手，山西省教育系统先进工作者等荣誉。

报告题目：《科学教育评价实践思考——以中学实验操作考试为例》

蒋家傅，教育技术学三级教授，硕士生导师，佛山大学人文与教 育学院首任院长，兼任中国教育技术协会人工智能教育专业委员会常 务理事，中国教育技术协会技术标准委员会执行委员、专家组成员， 广东省评价科学研究会教育评价专业委员会主任委员，广东教育现代 化专业委员会副理事长兼智慧教育专家委员会主任，广东省中小学教 师教育信息化能力提升工程（2.0）专家委员、省级试点学校专家指 导组组长，《智慧校园框架》国家标准主要起草人，清华大学主办的 《现代教育技术》（CSSCI）编委，佛山市教师教育发展促进会会长。

主要研究领域：数智技术支持的教育评价与教师发展、智慧教育与智慧 校园、跨学科学习与STEAM 教育等。

报告题目：《生成式人工智能在教育中的应用：场景与策略》

傅骞，北京师范大学教育技术学院副院长、教授，博士生导师，米思齐开源团队负责人，长期从事信息技术教育的研究，重点关注物联网技术及教育应用研究、科创教育支持生态研究。

报告题目：《基于开源可控的科创教育》

区建峰，佛山市教育局电化教育站站长，北京师范大学硕士，中学信息技术高级教师。教育部《中小学实验教学基本目录》主要完成人之一。主要研究方向为城域教育信息化、科学教育研究、STEAM 教育理论与实践研究、实验教学改革与教育创客培养，发表《STEM 理念融合与教育装备创新发展》、《面向科学教育高质量发展的中小学实验教学改革佛山探索与实践研究》等学术论文多篇，主持国家级、省级技术装备类课题多项。

作为 STEM\STEAM\创新创造教育的推动者与实施者之一，佛山市在全国率先启动了教育创客培养计划和中小学科学教育创新人才培养暨实验教学应用提升计划，重点在师生层面推广基于创新创造的学习，培养跨学科新质人才。

报告题目：

蔡苏，北京师范大学教育学部副教授、博导，未来教育高精尖创新中心“VR/AR+教育”实验室主任，“移动学习”教育部-中国移动联合实验室副主任，美国哥伦比亚大学访问学者，京师英才一等奖、彭年杰出青年教师奖。北京高等学校青年英才，2020~2023连续四年中国高被引学者。研究方向：VR/AR教育应用、STEM教育。

报告题目:《AR赋能：像科学家一样探索世界》

内容简介：科技发展日新月异，生成式人工智能(AIGC)、虚拟现实/增强现实(VR/AR)等新技术越来越多应用到教育中。本次讲座通过分享自主研发并落地实施的课堂AR+AIGC教学案例，带领听众像科学家一样观察现象、思考问题、探索规律，体会和学习新技术如何赋能跨学科融合的智慧课堂。

黎栢强，暨南大学国际金融硕士，具20年丰富的创新发明比赛导师和国际评审经验。作为澳门国际创新发明展（12届）、海峡两岸四地暨港澳地区比赛（9届）及粤港澳大湾区纸飞机大赛（2届）的总策划人，为澳门创新与发明领域的国际交流奠定了坚实基础。

报告题目：《聚焦科技创新，育人于科技——推进澳门特区青少年科普与创新发明的持续发展》

李鼎，科学教育学博士，高级工程师。世界教具联合会理事，上海市中小学数字化实验系统研发中心副主任，山东远大朗威教育科技股份有限公司董事长、总经理。长期致力实验教学装备及数字化实验教学研究，先后取得近百项专利，多次深度参与多学科教材编写，出版数字化实验教学专著多部（含与他人合著）。在国内外发表论文50余篇，其中以一作身份在教育学核心刊物上发表论文5篇。

2010年11月荣获国家基础教育课程改革教学研究成果一等奖；2013年12月荣获上海市级教学成果特等奖；2015年荣获济南市五一劳动奖章；2017年荣获济南市劳动模范荣誉称号；2022年度荣获山东省软件企业领军人物称号；2023年度荣获山东省软件企业先进工作者称号；2014-2023带领远大朗威公司先后4次获得世教联创新产品奖，包揽我国教育装备行业全部国际获奖记录。

报告题目：《论学生科学经验的夯实与提升》

胡金莲，香港城市大学（城大）生物医学工程学系讲座教授，获中国工程院颁发第十五届光华工程科学技术奖。主要研究方向为聚合物如何回应外部刺激（如温度和湿度）改变形状，从而开发出对穿着者环境做出反应的服装。她还将形状记忆材料的原理和结构应用于蜘蛛丝领域，释放了高强度、生物降解性和环境回应性等特殊特性，开辟了许多发展机会和潜在的应用。

胡教授的成就得到广泛认可。在斯坦福大学发布的一份报告中，她位列全球被引用次数最多的科学家（所有可用年份）的前2%。曾获得美国纤维学会杰出成就奖、中国纺织学术领袖奖、国家人才奖和桑马纺织科学技术一等奖。此外，她还是美国国家发明家学院、英国皇家化学学会、英国纺织学会和香港纺织及服装学会的资深会员，担任香港发明创新总会会长。

报告题目：