概述：
提高机械类及近机类专业学生的综合设计能力，特别是提高创新设计能力，是机械基础课群建设的改革主线，也是课群建设的难点。在改革中，一些院校将原《机械原理课程设计》和《机械设计课程设计》合并、综合、扩展，相继推出《机械基础综合课程设计》，使学生综合运用机械基础课群中的《机械制图》、《互换性与技术测量》、《机械原理》、《机械设计》、《机械制造工程学》、《机械创新设计》以及近机类的《机械设计基础》等课程的基本理论和基本知识，对实物机械（插齿机）进行拆卸、装配、分析，提高其感性认识及动手能力；进行机械系统运动方案设计的基本训练，加强创新设计能力的培养；学会把机械系统方案设计成机械实体装置，完成从方案拟定到机械结构设计的过程训练；通过查阅和使用各种设计资料，运用CAD技术等完成机构分析、机械零部件设计、绘制装配图、零件图及编写设计说明书等基本技能的训练。
一、实验项目及内容
下列实验1、2、3、为综合课程设计必做项目，4、5、6为选做项目。
1、 超过9种以上的传动类型的演示、学习、设计（必做）
（1） 带传动 （2）链传动 （3）直齿传动 （4）斜齿传动
（5） 锥齿传动 （6）蜗轮蜗杆传动 （7）凸轮传动 （8）棘轮传动
（9） 平面连杆传动
2、 插齿机的插齿实验（必做）
制作一个蜡制毛坯的直齿圆柱齿轮，要求学生仔细、认真、观察、思考：
（1）切削全过程；
（2）刀具与工件之间的四个相对运动（切削运动、范成运动、进给运动、让刀运动）是如何实现的？
（3）各个相对运动的传动路线。
（4）进给运动的起始、终止时间。
3、插齿机的装拆实验（必做）
拆卸教学用插齿机，再装配复原。
4、测定实验
（1）渐开线齿轮参数的测定
（2）尺寸公差及形位公差的测定
（3）链条垂度测量
5、对比实验
（1）圆锥齿轮正确安装与不正确安装传动性能对比实验
（2）链传动链条垂度大、小对传动性能的影响的对比实验
（3）链传动多边形效应实验
6、多媒体一体式教学（必配）
结合本创新型综合实验台的全新资源，实现源程序与设备的完美结合。3D式全匹配零件库，提供了与实验台一一对应的教学资源，在拆卸和测绘本套设备的时候起到极好的示范作用，达到事半功倍的效果。
7、全智能辅助系统 （选配）
二、 可以进行综合课程设计题目及内容：
1、插齿机的反求设计（必做）
2、凸轮机构的运动分析
3、平面连杆机构的运动分析
4、齿轮传动装置设计
5、蜗杆传动装置设计
6、切削运动传动装置设计
7、刀具回转传动装置设计
8、工件回转传动装置设计
9、进给运动传动装置设计
10、让刀运动传动装置设计
11、结构变异（创新）设计（选做）
