根据数据统计，2025年3月全国学校实验室相关采购项目共计133项，覆盖高等教育（高教）、基础教育（基教）、职业教育（职教）和幼儿教育（幼教）四大阶段，其分布特点如下：
一、教育阶段分析1. 高等教育（86项，占比64.7%）
高教领域采购项目数量显著领先，中标金额普遍较高。例如，华中科技大学以5595万元采购“超高场人体磁共振成像系统”，宁夏医科大学以2064万元更新科研仪器设备，反映出高校在高端科研设备与前沿技术领域的强需求。
产品线集中于精密分析仪器（如质谱仪、色谱仪）、信息化平台（人工智能AI、虚拟仿真系统）及实验室耗材（试剂、生化配件），凸显高教实验室的科研属性。
基教项目以理化生实验室改造为主，中标金额集中在100万-500万元区间。例如，泽普县教育局以1189万元改善义务教育薄弱环节，兰州市城关区教育局以378万元采购理化生设备，重点支持实验教学条件提升。
产品线多为通用实验仪器（天平、显微镜）、信息化终端（平板电脑）及安全设施（通风系统、消防设备），符合基础教育阶段的基础性需求。
职教项目聚焦实训设备与产教融合。例如，喀什职业技术学院以229万元建设食品检验实训基地，温州职业技术学院以207万元采购电气自动化装置，体现职业教育对接产业需求的实践导向。
产品线涵盖专用仪器（环境监测设备、纺织仪器）及智能化系统（物联网、人工智能），强调技能培养与技术应用。
幼教项目数量最少，主要集中在玩教具和安全设施。例如，喀喇沁旗锦山第三幼儿园以93万元采购滑雪装备及VR设备，体现幼教对趣味性与安全性的双重关注。
2. 基础教育（29项，占比21.8%）
3. 职业教育（15项，占比11.3%）
4. 幼儿教育（3项，占比2.2%）
二、省份分析
全国实验室采购项目覆盖30个省份（Sheet3），采购总量为156项，地域分布呈现以下特征：
1. 东部沿海省份：技术驱动型采购
浙江（12项）：以信息化与绿色校园建设为主，如杭州市余杭区多个学校采购平板电脑与人工智能平台，金额达390万元。
山东（11项）：聚焦高教科研与职教实训，山东大学760万元采购心磁图仪，鲁东大学多次采购半导体实验室特气系统，凸显技术密集型投入。
安徽（17项）：采购量居全国首位，安徽农业大学连续中标茶树生物学实验室设备更新项目（总金额超1500万元），反映地方对特色学科的重点扶持。
新疆（12项）：依托“双一流”建设政策，新疆大学多个实验室平台项目中标（总金额超800万元），推动边疆地区科研能力提升。
辽宁（9项）：辽宁大学以2070万元更新生命科学实验平台，营口市高级中学以34万元采购实验室器材，体现高教与基教资源的同步优化。
青海、内蒙古、贵州等省份采购量较少（各1项），项目金额普遍低于200万元，如青海城北区朝阳学校以157万元建设人工智能实验室，需进一步加大政策与资金支持。
2. 中西部省份：均衡发展与政策倾斜
3. 东北地区：高教与基教并重
4. 欠发达地区：小型项目为主
三、采购趋势分析
1. 教育阶段差异：高教占据主导地位，基教与职教需加强投入，尤其是职教应深化产教融合，幼教可探索更多创新性实验教育模式。
2. 地域发展不均衡：东部省份以技术驱动为核心，中西部依赖政策倾斜，未来需通过跨区域合作与专项基金缩小差距。
3. 趋势展望：信息化（平板电脑、AI平台）与绿色化（环境监测、节能设备）成为实验室建设关键词，建议各省份结合自身优势，制定差异化采购策略。
