在近日于厦门举行的中国教育发展战略学会科学与工程教育专业委员会2024年学术年会暨第六届STEM教育发展大会上，佛山市教育局以《发展教育新质生产力，打造中小学科学教育高质量发展的“佛山样本”》为题，分享了其在科学教育领域的创新实践与显著成果，吸引了全国教育界的广泛关注。
佛山市教育局在报告中指出，近年来，佛山以发展新质生产力为引擎，推动教育技术与教育模式的创新融合，致力于培养复合型、实践型、综合型科技创新人才。为此，佛山实施了一系列科学教育创新举措，包括教育创客培养计划、中小学实验教学创新人才培养计划以及中小学科学教育创新人才培养计划等，旨在通过进阶式提升，大力加强科学教师的培养。
在完善科学教育评价机制方面，佛山以初中理化生实验操作考试以及考点认定标准优化为手段，确保科学教育的有效实施。同时，佛山还举办了各类全省领先的科学教育和实验实践竞赛活动，激发师生创新创造、科学实践的活力。此外，佛山还认真开齐开足开好科学类课程和中小学基本实验，以《佛山市教育装备建设指南》为蓝本，进一步加强科学教育装备的建设和应用。
值得一提的是，佛山还打造了“科学探究一小时”活动品牌，作为落实“双减”政策的重要举措。该活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了他们的科学素养和实践能力。同时，佛山还联合佛山市人民政府和广东省教育厅共建的广东高校科技成果转化中心，共同推动了科学教学创新成果的转化，为科学教育注入了新的活力。
佛山的科学教育实践取得了显著成效。2024年，佛山市成功入选首批全国中小学科学教育实验区，并与多个地区共同组成协同组，从机制共商、课程共建、资源共享、师资共培、标准共研等五个方面共同开展科学教育实验区建设工作。在佛山市顺德区容山中学举办的城市中小学科学教育合作发展大会上，佛山展示了其在科学教育领域的阶段性成果，赢得了与会者的广泛赞誉。
未来，佛山将继续深化科学教育改革，探索新质创新人才培养途径，全面提升师生的科学素养。相信在佛山市教育局的持续努力下，佛山的中小学科学教育将迈上新的台阶，为培养更多优秀的科技创新人才贡献力量。
