湖北省积极打造“中小学提需求、高校送服务、教育搭平台、地方汇资源”工作模式，推动大中小学科学教育有机衔接，助力推进教育强省建设。
一、搭建合作交流平台，推动大中小学协同育人
湖北省教育厅等六部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的实施意见》，系统部署全省中小学科学教育工作。各地通过高校与中小学结对合作、组建中小学环高校科学教育联盟、签订区域高校与中小学科学教育合作协议等多种模式，发挥高校示范引领作用，在中小学科学教育服务领域加强协作交流。武昌区100多所中小学积极对接高校机械、物理、化学等学科科研力量，组织开展人工智能、航天科技、生命科学、机械工程等领域的科学实践活动，培养青少年创新思维、科学精神和实践能力。
二、开放高校实验场所，引导中小学生实践探究
各地有条件的高校逐步向中小学开放实验室、实验基地及其它具有科学教育功能的设备设施。高校教师依托实验室资源，开发实施实验类课程，为高中学生入门引路。上线“百校百馆”实践教学平台，动员辖区内大中小学生于周末或寒暑假期间实地参观高校展馆，鼓励有条件的学校组团参观研学。各地各校依托“新春打卡科普场馆”活动，组织开展一系列跨界创新、科技融合、多元交互的沉浸式科学教育实践活动。截至目前，已有10余万大中小学生和家长登陆“百校百馆”平台预约参观。
三、拓展科学教育资源，丰富中小学校课后服务
各地积极邀请科学家、高校教师、大学生志愿者以科学副校长、讲座嘉宾、项目指导教师、科技辅导员等身份，助力中小学课后服务、科技社团与兴趣小组指导、科学实践活动组织等。武汉大学生命科学学院、杂交水稻全国重点实验室研究生党员定期走进武汉大学第一附属小学的课后服务课堂，通过生物科教行动，为小学生科普生物知识，在孩子们心中播撒科学的种子。
四、优化科学课程内容，协作开发学校校本课程
各高校依托相关专业和资源，积极参与中小学科学教育课程建设，因地因校制宜，与中小学协同开发多样化的校本科学课程，为学生的科学探索与学习需要提供更加丰富的课程支持。武汉市经开区实验小学在华中师范大学等高校支持下，开展科学教育课程统整与跨学科教学的探索实践，出版《乐创教育理念下STEM+案例集》。
五、开展“大手拉小手”活动，大力弘扬科学家精神
组织以高校教授为代表的“湖北大手拉小手科普报告团”专家深入各地中小学，通过向青少年普及现代科学知识、介绍前沿科学技术，激发青少年“爱科学、学科学、用科学”的热情。武汉市近年来先后成立7个院士科普工作室，汇聚23位院士、752名专家，深入中小学开展生命健康、自然生态、信息通信、农业科技、智能制造等领域的科学教育活动。
六、探索人才培养路径，助推拔尖创新人才培养
探索拔尖创新人才选拔和贯通式培养的长效机制，推动高校与部分高中建立拔尖创新人才早期培养联盟、签订人才培养基地协议、共建高中创新人才早期培养实验班等，助推拔尖创新人才培养。华中农业大学自2010年起举办“寻找未来科学家班”公益性科学教育活动，由大学教授担任班主任，每年在武汉市中小学三至八年级在校生中选拔具有探索精神、热爱科学的60名学生参加为期4个月的科学探索之旅。
七、汇聚各方专业力量，助力科学教育师资建设
举办“荆楚新乡村教师科学文化周”，组织高校教师、科研院所专家、新闻工作者等，以主题报告、专题讲座、现场分享等方式，精心开设系列科学课程，为中小学科学教师培训赋能。各师范院校组织选派科学教育相关专业师范生走进中小学校园、科技场馆，开展科学教育指导服务。华中师范大学与省科技馆合作开展“科技+”科学教育项目，组建师范生实践队，打造“图形化编程+科普”“实验+科普”“机器人+科普”系列精品课程，服务中小学科学教育。
