聚焦“人工智能+”助推教育高质量发展。9月21日，第六届智能教育论坛暨第二届全国教育技术学科青年学者论坛在兰州召开。GenAI在基础教育中应用主题论坛作为三大平行论坛之一，汇聚了知名高校专家、区域教育行政部门相关领导、中小学信息化分管领导以及一线教育工作者，共同探讨新一代人工智能技术在基础教育领域的创新应用和探索实践。
活动现场，诸暨市教育技术中心主任张镇潮以《基于数据资产的精准教学运营模式探索》为主题进行实践分享，从精准教学的背景、实践基础、探索路径三个方面展开分享。
2023年8月，诸暨市全面启动了“诸有优学”因材施教建设项目，该项目以智慧作业为核心，通过数据驱动的方式，加快了个性化教学的探索步伐，旨在整体推进诸暨中小学智慧教育纵深发展，打造教育数字化改革和共同富裕的“诸暨样本”。
自2019年启用大数据精准教学系统，诸暨市初中和小学的期末统考目前全部通过系统进行，已采集721.37万条学业数据，向考试组织部门、教研员、校长、教研组长、班主任、任课教师、学生等所有角色，提供数据详尽的分析报告。诸暨市围绕“精准化”和“个性化”面向初、高中建设多样采集系统，帮助教师和学生能够更加聚焦学情反馈数据，实现以数助学、以学促教、定向查漏补缺。
以"资源为本，应用为王"的理念，结合教研指导和实际应用需求，诸暨市基于智慧作业平台构建了一套覆盖全学科、多场景的优质作业资源库。目前，通过自创和引进相结合的方式，联动名师工作室，启动“名师资源共建”计划，共建诸暨市本资源建设区本试题44万余道，校本试题累计18万余道，作业错题库8万余道，构建起具有诸暨特色的优质教育资源。此外，通过全过程教育数据管理服务打造教育数据仓库，沉淀本地教育数据资产。聚焦差异化教学、个性化学习、精细化管理、自主化服务建设目标，诸暨市搭建“学在诸暨”智慧教育公共服务体系，重构教育供给侧，全面提升教学质量。
数据和资源的积累，为教师提供了宝贵的教学反馈，也为持续优化作业设计提供数据支持。基于大数据精准教学、智慧作业、数据资产等方面的实践基础，诸暨市初步探索实践基于数据资产的精准教学模式。
基于大数据和学习分析技术开展教师课堂教学行为和学生学习行为诊断，探索个性化错题集和靶向作业的实施策略，实现个性化的资源推送和教学互动。
依托诸暨精准教学个性化学习推荐模块、学生五育综合素质评价模块、学生学情综合评估分析模块、教师发展专业能力评价模块、教学数据应用服务模型生成，为学生、教师教学数字孪生画像建立个性干预模型，以提高学生成长、教师发展培养目标的准确性，并验证学生学习和教师教学模式在真实环境中的效果，为教学效果持续提升提供优化依据。
诸暨市通过融合教育教学全场景，构建起校内AI自适应学习空间的师生协同；通过教学设备及硬件设施的融合、人工智能学伴系统、数智教育课程资源，打造起基于终端教学的校内AI自适应学习空间；通过以测定学、深度溯源、精准提升，实现基于课后服务的校外AI自适应学习空间。
基于数据资产的精准教学运营模式，通过学生学习过程数据化以及人工智能对学习过程的干预，帮助学生精准提升知识薄弱点，协助学校掌握学生全过程学习图谱，切实减轻学生、老师、家长多方负担，最终形成区域领先的可复制推广的新型公共文化服务品牌。
通过应用引领，实现个人场景、家庭场景、学校场景、教育局场景等智慧教育全场景创新。诸暨市基于新一代人工智能技术在基础教育领域的创新应用和探索实践，激发了区域教育创新活力，有效助推诸暨中小学智慧教育深入发展。
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