河南省三门峡市学前教育教研指导中心今年3月成立以来，同心聚力，担当尽责，围绕助推高质量发展的核心目标，采取“四研”模式，不断推动课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策，充分发挥教研工作在学前教育质量提升方面的推动作用。
线上理论研。教研员指导中心以理论学习为先导，以来自各县（市、区）20名首席教研员为主体，先后三次组织开展线上理论学习研修，三位省级名师首席教研员分别带领教师进阶解读《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》，全市383所园10688人次受益，为形成规范的保教行为、推进高质量保教夯实了理论基础。
针对问题研。为使教研工作有的放矢，中心组成员分区域走进幼儿园、深入教学一线进行视导，经过对存在共性问题的梳理，明确了上半年“幼儿一日生活的规范组织与实施”这一研究任务。举行专题研讨会，各县（市、区）教研员结合实际情况，分享本地区幼儿一日生活作息制度，并就一日生活各环节在时间节点安排的合理性方面进行了深入交流与探讨，让教研活动真正成为教师研究和成长的阵地。
实地观摩研。为进一步提高本地区幼儿一日生活的组织与实施水平，指导中心在三门峡市实验幼儿园开展“幼儿一日生活规范组织与实施”半日观摩活动，观摩教师在实地直观感受科学规范的一日流程以及教育生活化给幼儿带来的活动乐趣。特别是两位首席教研员的理论解读和经验交流，为教师们答疑解惑，与教师共享互通，对各县（市、区）园所持续深入探索幼儿一日活动各环节的有效组织与实施起到了积极作用。
成效展示研。各区域园所针对“幼儿一日生活规范组织与实施”这一任务，历经了三个月的改革实践，为检验研修活动落地见效，指导中心教研员们围绕“幼儿一日生活规范组织与实施策略”展开交流研讨，就幼儿园一日活动的细节和安排形成了一致意见，对各环节的实施和衔接提出了具体的要求与建议。各幼儿园在充分了解幼儿心理逻辑的基础上，根据教育目标合理地安排一日活动和衔接环节，使幼儿在自主轻松愉悦地氛围中获得全面和谐发展。
研思并行，共享共促。教研指导中心将继续以区域、幼儿园、教师的现实需求为导向，充分发挥名师名园团队的示范引领和辐射作用，以研究赋能市域学前教研的优质均衡发展，助推市域学前教研内容和资源的共建共享，引领市域内幼儿园教师的专业成长，助力幼儿的全面发展，以高质量续写幼有优育新篇章。
