5月29日，江汉大学党委理论学习中心组举行2024年第五次集体学习，围绕习近平总书记关于防治统计造假、树立和践行正确政绩观的重要论述，习近平总书记为第六批全国干部学习培训教材所作《序言》和新质生产力专题开展集中学习。校党委书记覃道明主持学习会。
学习会上，商学院刘兰教授以《新质生产力内涵、产业布局与高等教育赋能》为题，从新质生产力的内涵、新质生产力与现代化产业体系建设、新质生产力背景下的武汉产业发展以及高校为发展新质生产力增势赋能等四个方面作了讲解，从前瞻性学科布局、产学研深度融合、科技创新和服务能力等方面对高校为发展新质生产力增势赋能提出建议。
覃道明在主持会议时指出，党的十八大以来，习近平总书记多次指示，要从上到下、自始至终防范和惩治统计造假、弄虚作假，要标本兼治、综合治理，强化监督问责，严肃追究责任人责任。要坚决贯彻落实习近平总书记关于统计工作的重要指示精神，提高政治站位，进一步树牢实事求是、依法统计的政绩观，做到应统尽统、统必合规，以对党忠诚、对师生负责、对历史负责的态度，实事求是做好学校统计工作。
覃道明指出，习近平总书记为第六批全国干部学习培训教材所作的《序言》，发出了新征程上全党大学习、干部大培训的动员令，为深化理论武装、淬炼过硬队伍提供了科学指引。要深入贯彻落实习近平总书记关于干部教育培训的重要论述，把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为干部教育培训工作的主题主线，将政治训练贯穿干部成长全周期，教育引导干部树立正确的权力观、政绩观、事业观。坚持干中学、学中干，以解决学用“两张皮”问题为切入点，全面提升干部政治素养、理论水平、专业能力、实践本领。
覃道明指出，习近平总书记关于新质生产力的重要论述，是对马克思主义生产力理论的创新和发展，进一步丰富了习近平经济思想，具有重要的理论和实践意义，为我们加快发展新质生产力、推动高质量发展指明了前进方向，提供了根本遵循。高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，是助力新质生产力加快形成的重要力量，新质生产力对实现学校高质量发展具有重大意义。
覃道明强调，发展新质生产力带来的既是发展命题，也是改革命题，如何来答好这一张考卷，推动新质生产力发展，推动学校高质量发展，是今后改革发展的发力点。要在人才培养、科技创新、师资建设、社会服务等方面找准切入点和落脚点，在助力新质生产力发展中助推学校高质量发展。一是进一步强化理论武装，在深刻理解新质生产力科学内涵的基础上，用为党育人、为国育才的初心使命回答好发展新质生产力“江大何为”的时代新命题。要结合学校实际，精准把握发展新质生产力的重大意义，推进教育教学和人才培养模式改革，优化学科专业建设，全方位培养和用好人才。二是进一步深化教育教学改革，以学科建设为统领，构建高质量人才培养体系，培养品学兼优的高素质人才，持续加强产教融合、校企合作，淬炼学生实践创新能力，以高水平高质量的工作成效，汇聚形成推动学校高质量发展的合力。三是进一步突出重点、狠抓落实，理清思路、主动作为，要推动构建与新质生产力相适应的学校高质量发展新体系，团结带领师生为培育壮大新质生产力、推动学校高质量发展注入新的动力。
全体校领导及学校相关职能部门主要负责人参加学习。（文：李银霞 图：何明侃 编辑：赵明）
