3月25日，广东省教育厅印发关于开展2024年度体育浸润工作的通知，锚定“百县千镇万村高质量发展工程”行动目标，将体育浸润纳入“双百行动”，坚持育人为本、特色发展、协同推进原则，充分发挥高校的人才资源优势，进一步增强体育浸润工作的功能和预期，为“双百行动”打好助攻，助力实现乡村学校教育优质均衡发展。
2021年以来，广东共有17所高校先后加入到体育浸润行动中，共对口帮扶了15个地市20个县区的50余所乡村薄弱中小学校，受益学生数超10万人。各浸润高校以促进帮扶学校形成“一校一品”“一校多品”学校体育特色为目标，通过提高体育教学水平、强化专项训练能力、促进文化和社团建设、实习支教志愿服务、提供物资保障等六条路径实施开展浸润工作。
落实教学目标
按课改要求规范教学，落实浸润目标任务，每所帮扶学校开展1-2项学校体育常见项目或具有地方特色和文化传承的运动特色项目，并覆盖全校学生。
紧抓师资培训
通过名师工作室、技能提高班、教科研项目、基本功评比等形式，对帮扶学校所在地区教师队伍进行专项培训（参培人员覆盖当地专、兼职教师70%以上），提高区域内中小学体育教师专业水平和教育教学能力。
强化课后训练
发挥高校高水平运动队师资力量，帮助学校建立专项运动队并指导课后训练，部分学校队伍在省市各级比赛中取得优异成绩，切实提高乡村学校学生运动队训练参赛水平。
组织实习支教
组织不少于10人的实习支教学生队伍，开展精准的帮扶工作，缓解乡村学校体育专业师资不足的问题。
提供紧缺物资
赠送帮扶活动所需的部分体育器材，缓解乡村学校体育器材紧缺问题，为体育浸润开展提供物质保障。
促进文化建设
以活动促文化，通过丰富“大课间”、校运会和“两操”等体育活动，结合校本课程及学校社团建设，形成“一校一课程”“一校一社团”“一校一活动”的校园体育文化融合工作机制，进一步凸显和巩固体育浸润成果。
今年，广东体育浸润进入“双百行动”新周期，新对接17个县域受浸润学校和师生的规模和数量预计整体翻一番，各浸润高校继续以“县域所需、高校所能”为原则、“授人以渔”为目标，向结对县域和学校精准提供浸润帮扶，不断提高学校体育教学水平和教育质量，助力乡村学校体育全面振兴。
