邀请嘉宾：武汉理工大学王玲教授
武汉理工大学王玲教授
高校体育教育取得了长足进步，体育教师仍然重视并加强大学生体能素质的系列研究，在系列课程中加强并实施体能素质训练与指导，将运动技能教学与体能素质教学与训练有效的融合，形成体育基础课、选项课、通识选修课、课余训练、课外自主锻炼一体化的课程体系，使大学体育学习对学生具有终身实用性和指导性全面提高人才培养质量。以下内容为王玲教授演讲摘录，一起来关注。
构建以终身健康为目标，促进体育知识、运动技能与体能素质全面发展课程体系
重新编写大学体育教学大纲，确保体能素质实训指导系列课程的有效实施，将体能素质内容穿插到课堂教学中，涉及体育基础课和体育选项课，落实“体育文化素养＋基本运动技能＋专项运动技能＋体能素质”均衡发展的体育教学理念，面提高运动项目教学、体能素质教学与训练质量。
出版《大学生体能素质实训指导与运动伤病防护》教材，大学生体能训练方面的教材逐年增多，但注重数字化、图文并茂的大学生体能训练理论、实训方法并融入康复保健知识的教材则少见。
加强师资培训为体能素质系列课程的有效实施奠定基础，大学体育可持续发展教师是关键，体能素质系列课程的顺利实施，确立“专家引领，科研助力”，进一步提升教师的科研意识与能力是体能素质系列课程改革与创新的动力，采用聘请专家校内讲学、外派教师学习、参加学术交流、主办教学研讨会等形式，全面提高教师的体育教学与体育科研水平。
实施了全面提升大学生体育素养的课程方法体系
实施层次化、个性化、网络化、课内外相结合的课程方法体系；以“体育学一级硕士学位点”为依托加强体能素质系列课程建设；加强师资培训为体能素质系列课程的有效实施奠定基础。
有效的实施了全面提升大学生体育素养的课程方法体系
更新理念，以学生需求为导向，实施体育课程教学方法的改革与创新，形成“一体两核心三基本”课程体系。
以体育教育培养卓越人才为主体；
以体育理论与运动实践为核心；
以全面提升体育素养、运动技能水平、体能素质为基本。
实施层次化、个性化、网络化、课内外相结合的课程方法体系，有计划、针对性地为大学生运动技能与体能素质实训提供个性化指导，全面提高运动项目教学与体能素质练习质量，落实“体育文化素养＋基本运动技能＋专项运动技能＋体能素质”均衡发展体育教学理念。
