陕西财经职业技术学院认真贯彻落实党中央和陕西省委、省政府关于教育评价改革的决策部署，坚决破“五唯”顽瘴痼疾，制定实施方案，将教育评价改革试点与双高建设工作、提质培优行动等一体部署、协同推进，推动教育评价改革落实落地。
以学分制改革为抓手，改革教学评价。一是重塑教育教学理念。以学分为计量单位，以课程类型为载体，以学分制逐步替代学年制，通过学分互认、学分替代等方式，构建多元成才的综合评价体系，突出岗课赛证融通，推动多种形式学习成果的积累和转化，让不同禀赋和个性的学生多元化发展。二是多部门联动保障实施。教务处、学生处、科研处、二级学院、团委等职能处室分别负责学生的职业资格证书、职业技能大赛、第二课堂实践、创新创业、科研成果的学分认定与转换，网络信息技术中心负责打造学分置换平台。三是贯通第一第二课堂。基于大数据技术进行学情分析和学生成长画像，制定“第二课堂”成绩单，赋予相应学分，纳入人才培养方案，明确第一课堂和第二课堂在公共课、专业（群）课、第二课堂等方面的置换细则，实现两个课堂的有效融通。四是明确实习类学分置换。在坚持学业标准的前提下，学生在第五学期可通过参加技能竞赛、社会实践、创新创业等活动，置换实习模块学分；也可在产业学院、实习单位完成的生产性实践项目，置换专业相关的综合实习学分，在实现教学目标的同时保证了顶岗实习阶段学分积累的灵活性。
以五育并举为目标，改革学生评价。一是完善德育评价。实施“厚德育人工程”，将“做人做事先做人、德能并重德为先”的育人理念和“厚德重能、惟精惟一”的学院精神，贯穿教育教学和学生成长成材全过程，通过“薪火育人计划”“向日葵育人计划”等，精准实施德育工作。“五位一体”厚德育人模式探索与实践获国家级教学成果奖二等奖。二是严格智育评价。从工作维度、社会维度和自我成长维度，打造“金课”生态体系，推进“2+1”教学模式改革，完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，加强课堂参与和课堂纪律考查，严格毕业要求，完善实习(实训)考核办法，实施学业预警，推进学风建设。三是强化体育评价。从体育教学、运动队训练、课外体育活动、体育比赛、体质健康测试等五个维度进行体育评价改革，推动传统项目进课堂，挖掘体育中的思政元素，采用智慧乐跑系统，建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。四是改进美育评价。将美育与德育相融合、美育与专业教育相融合，重视学生人格养成，坚持思政内容全程贯穿，构建“课程教学、校园文化活动艺术展演、实践活动”四位一体的美育评价指标体系，全面提升学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。五是加强劳育评价。发挥劳动树德、增智、强体、育美的功能，聘请全国劳模贺兴文到校任教，组织开展劳动文化节、劳模进校园等活动，坚持“劳动实践周”常态化、“劳动特色课程”全覆盖，构建劳动清单制度，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。
以教书育人为遵循，改革教师评价。一是坚持师德第一标准。印发师德师风建设方案，实施师德师风建设三年行动计划，建立师德师风考核指标体系，将师德师风考核纳入部门目标责任，与个人职称晋升、推优评先、科研立项和人才项目申请等相挂钩，建立师德师风负面清单，实行“一票否决”。二是深化教师管理改革。修订绩效工资方案，建立起以目标管理和目标考核为重点的绩效分配制度，根据不同类型教师的岗位职责和工作特点，健全教学为主型、教学科研型、辅导员、思政课教师等教师系列等人员职称分类评价办法，对教师进行多元综合评价，突出教育教学实绩。三是推动人岗精准配置。制定人才队伍建设规划，引进中国工艺美术大师1名，带动工艺美术等新增专业的发展，引进4名教授、博士，助力高水平科研项目不断突破，择优招聘各类人才170余人，加强师资建设，聘用2名外籍教师，助力学院发展。四是完善教师培养机制。构建完善各类教师梯次式选拔培养机制，建立分层分类培养培训工作计划和考核办法，通过“传、帮、带”“学历教育+企业实践”“对口攻读博士学位”等，培养专业（群）带头人、校级教学名师等，开展名师培育工作，与企业联合扩大“双师”资源池，建成全省高校黄大年式教师团队。
