河南省洛阳市教育局坚持理实结合、体系完善、机制创新、持续发力的理念和做法，铸造一批政治过硬、本领过硬、作风过硬的好校长队伍，加快建成教育家办学格局，不断推动洛阳教育内涵建设和质量提升。
助力形成教育家型校长，全面铺开校长职级制改革。洛阳市教育局研究出台《关于深化洛阳市中小学校长职级制改革实施方案》《关于加快推进洛阳市中小学去行政化改革实施方案》《洛阳市中小学校长职级薪酬管理办法》等10余个指导性配套文件，边改革边改进、边改革边深化，形成了一整套支撑校长职级制改革的制度体系。2023年，1937名校长取得校长职级认定，让校长去“官员化”为“专家型”，实现校长由“职务”向“职业”实质性转变。
助力形成教育家型校长，探索推行“1+7”治理体系。先后组织相关科室到15个县区开展专项调研，走访了30个乡镇、26个不同党组织形式学校，注重将校长职级制改革与中小学校党组织领导的校长负责制试点工作相融合，按照“一地一案”“一校一案”原则，形成“1+7”系列配套体系，为党组织领导的校长负责制的制度建设提供了结构性框架支撑，明确6项重点工作任务清单、党组织书记11项工作职责、校长10项工作职责，完善学校章程，逐渐建立决策、执行、沟通、公开、监督等校内规章制度。切实保障校长依法治校、依规治校的权利。
助力形成教育家型校长，发挥榜样的引领带动作用。邀请全国知名校长和教育专家授课，促进校长队伍的整体素质提升。在全市范围内评审表彰了10位校长为“十佳校长”,选树一批优秀校长典型，充分发挥引领、示范作用，激励和鼓舞广大校长办学治校热情。深入开展研讨会和实践活动，以及“河洛校长说”、教育高质量发展校长论坛、校长沙龙等多形式交流合作和经验分享，加快形成教育家办学的良好氛围。
助力形成教育家型校长，创新科学、全面的评价体系。成立各级校长选聘委员会，完善校长选聘办法和工作程序，通过公开路演、专业考察、业绩评定等方式对竞聘人员进行综合评定，参考教职工、家长及学生代表的评价意见，科学公正开展校长选聘工作，切实将政治觉悟高、业务能力强、工作作风正的后备人才推选到校长岗位，1937名校长取得校长职级认定，120名校长竞聘走上校长岗位。建立“平时考核＋年度考核＋聘期考核”考核机制，平时考核和年度考核相结合，年度考核和聘期考核相结合，相互补充印证，实现校长能上能下，为校长职级晋升提供了充分空间。
助力形成教育家型校长，构建高效完善的培训体系。按照“四类三阶式”梯队培养体系，根据不同层次、不同年龄校长的实际需求和发展需要，分层分类进行系统培训，通过结对互助、青蓝工程等方式，带动更多年轻有潜力的校长加速成长。“走出去”“请进来”相结合，2023年度共选派两批100名年轻校长到山东潍坊、江苏南通、浙江温州进行为期2个月的跟岗研修。理论与实践相结合，培育一批教育家型骨干校长、储备一批成长中的校长后备军，持续为校长发展赋能增效，加快建成教育家办学格局。
