飞越地平线、旋翼接力飞行、旋翼空中格斗、旋翼空中足球......近日，在石碶街道实验小学，浙江省宁波市海曙区“放飞蓝天·逐梦星空”课题成果推广活动现场，一场场无人机展演轮番上演，课题组的同学们或是操控无人机快速穿越障碍物，或是开启无人机对抗赛，行云流水，十分精彩，精湛的操控技艺迎来旁观师生的阵阵惊叹。
该展演旨在全面提升信息科技教育水平，进一步推广优秀教育科研成果，推动无人机STEAM等人工智能项目普及，深化综合实践课堂教学改革。当天，来自宁波各地的百余名师生现场观摩了该校无人机项目化学习的成果。
“此次面向全市推广的无人机展演规模较大，所有展演均由本校学生参与。”海曙区教研室相关负责人介绍，无人机展演共包含9个不同表演项目，既有个人参与又有团体协作，既有操控也有编程，难度从易到难，参与展演的无人机类型也实现了大中小型全覆盖。
在“物流搬运”项目中，同学们通过编写程序操控无人机，现场完成自动采集、搬运、投放等各类任务；在“旋翼空中格斗”项目中，同学们则以团队合作形式开启协同合作，以撞击、阻挡等手段阻止对方无人机的进攻。“‘物流搬运’项目主要考验的是学生程序编写的能力，能够有效培养学生的专注力，强化逻辑思维能力；‘旋翼空中格斗’考验的则是学生对无人机的操控能力、团队协作能力、战略战术能力以及创新能力……”展演进行时，课题负责老师在一旁做解说。
无人机课程只是学校“航梦”特色课程体系的其中一部分。作为全国航天特色学校，当天，石碶街道实验小学综合实践教师、航空航天特色教育负责人王富荣还向大家分享了学校的“航梦”特色课程教育成果。作为一门旨在培养学生综合素质的跨学科实践性课程，“航梦”特色课程从学生真实生活和发展需求入手，打破学科界限，以场景化教学，激发学习兴趣，飞扬起同学们的航天梦。
在课程安排上，学校紧跟国家航天热点——刘伯明在空间站用毛笔写下“理想”二字，神舟十三号“太空出差三人组”在太空舱写春联、贴福字、练书法，学校便以此为契机，将书法课程与航天精神相融合；为模拟真实场景，学校还开发了“未来种植家”项目，购入了“太空水果黄瓜”“宇航3号番茄”等10余类种子，组织学生，把这一批太空种子种进了学校的“太空农场”里。
“‘航梦’特色课程是一项以学生兴趣爱好为中心，以基于真实情境和问题的项目为载体的跨学科学习课程。”王富荣表示，近年来，有主题的项目化探索成为了学校推进师生教与学方式行为转变的一项有力举措，也是探寻培养学生创新意识和实践能力的有效途径。
多年来，石碶街道实验小学在航天航空特色创建上下足了功夫。目前，学校不仅拥有独具特色的VR航空航天教室、航空航天科普长廊，还配备有无人机操控飞行、编程飞行、VR模拟飞行等专用场馆教室。同时，学校一边依托周边优质资源，与星箭航天和栎社国际机场开展合作，打造校外航空航天特色实践基地，积极挖掘校内外航空航天特色课程资源；一边在“航空航天科技节”“中国航天日”等重要节日，组织开展“创意模型我制作”“写给航天人的一封信”“我的太空梦——太空画创作”等系列主题活动，孩子们边玩边学，种下属于自己的“航天梦”。
