12月7日，由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主办的“推进教育数字化转型 深化'三个课堂'应用业务交流活动”在宁夏举行。活动为期2天，聚焦推进教育数字化转型、推动国家智慧教育平台应用、深化“三个课堂”应用主题，通过专家报告、经验介绍、示范校观摩等形式，助力全国各省技术、资源、电教、装备单位（部门）相关负责人及代表们学经验、拓思路、促提升，为进一步巩固“三个课堂”建设成果夯实基础。
教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）副主任杨非，教育部科学技术与信息化司教育信息化与网络安全处处长任昌山，宁夏回族自治区教育厅党组成员、副厅长姬元龙，西北师范大学教授郭绍青，北京师范大学教授李玉顺等领导、专家及来自各省市技术、资源、电教、装备单位相关负责人和代表共300余人参会。
活动上，洋葱学园联合创始人兼董事长杨临风受邀做主旨报告，以《人机协同赋能数字化转型，助力教育高质量发展》为主题，分享了推动数字化转型落地的创新路径。
洋葱学园联合创始人兼董事长杨临风
杨临风谈到，教学是数字化转型的核心地带。为促进“教师的教”和“学生的学”变革创新，洋葱学园提供了全面系统的解决方案，以优质开放的教学资源、方便易用的教学平台、个性化智能化的应用模式，深化“三个课堂”应用，促进教育高质量发展。
杨临风详细介绍了洋葱学园的两个数字化转型教学模式：“人机协同双师教学”和“人机协同精准教学”。人机双师模式旨在通过颗粒化、丰富化、趣味化的高品质教学资源，激发学生内在学习动机，解决青年教师抽象概念教不清楚、学生学不明白的问题，提升教师教学能力和学校教育质量。
人机精准教学模式旨在解决教师对每个学生的个性化辅导。结合人机协同精准教研分析，精准设计教学方案，帮助教师利用课后时间在校内实施精准教学。学生在课内完成学案预习、微课学习、基础考察、变式训练4个环节的个性化自主学习。教师通过巡堂答疑、查看学情数据在课内进行个性化辅导。
随后，石嘴山市师资培训中心主任张冲做主旨报告，进一步分享了石嘴山市引入洋葱学园开展大规模的“人机双师教学”和“人机精准教学”的经验。
石嘴山市师资培训中心主任张冲
她表示，近几年来石嘴山市以“互联网+教育”示范区建设和人工智能助推教师队伍建设行动试点为契机，利用人工智能等技术实现教育教学场景创新，打造了课前课中课后全场景的智慧课堂。自2019年起，石嘴山市25所学校推进“洋葱学园”，以人工智能助推教师队伍建设，累计服务400余名教师、18000余名学生，在教学过程中实现了全场景、常态化的应用。
张冲介绍，通过引入洋葱学园的数字化教学模式创新应用，近年来石嘴山市教师队伍的教师角色和教育理念悄然发生改变。教师们逐步体会和认识到，教师已经不是学生获取知识唯一的来源，也不再是知识的权威。教师转变成为学生学习的指导者和学伴，为学生设计个性化的学习计划，促进学生的个性化发展，师生的信息化教学能力和素养均得到全面提高，也提升了学生的学习兴趣和能力。学生逐步适应借助数字资源的混合学习方式，尤其是农村学校的教师更加关注优质教育资源的获取和使用。“洋葱学园”的应用实现了农村学校与城市学校、发达地区学校使用同一资源服务教学的目标，为推动教育均衡发展提供了有力帮助。基于宁夏教育云和“洋葱学园”的应用，石嘴山市在实践中形成了具有本地特色的“三步五环”教学法等智慧课堂教学模式。
“石嘴山模式”只是洋葱学园十年深耕教育数字化技术研发与服务的一个缩影。迄今，洋葱学园已服务学生用户超过1亿人、教师用户超过300万人，在2000多所学校落地开展“人机双师教学”和“人机精准教学”的创新教学模式，以技术赋能学校教育教学的质量提升。
教育数字化是促进教育质量提升的战略引擎。创立十年以来，洋葱学园始终秉持“以学习者为本，为教学者赋能，促进教育公平”的愿景，致力于以专业的数字化服务促进教育优质均衡发展。未来，洋葱学园将继续以先进的数字技术助力“三个课堂”建设，推动教育数字化纵深应用发展，将创新教学模式向全国更多区域辐射，为教育高质量发展贡献力量。
