近年来，江苏省宿迁市宿城区以促进幼儿健康发展、促进教师专业成长、优化科学保教行为为目标，坚持立德树人，以幼儿为本，探索“1+1+3”多元化保教行为评价模式实施路径，推动全区幼儿园保教行为评价改革，提升区域幼儿园保教质量。
建章立制，挥好“1根指挥棒”。宿城区教育局统筹规划，因地制宜，成立评价改革专项小组，完善制度体系，制定评估标准，编制幼儿园课程游戏化自评指导手册，增强科学保教行为评价的专业性和可操作性。
研学帮带，建立“1支专业队伍”。该区坚持把师德师风作为第一标准，把教师专业素养提升作为重要抓手，通过“外聘专家、内选骨干”，组建一支区域专业化指导队伍。通过深化教师评价改革激发教师专业发展的意愿和动力，利用“1支专业队伍”搭建教师能力提升平台，组织开展师德师风宣传月活动、区域幼儿教育活动评比、评价改革专项培训、外聘专家“浸”园指导、外出跟岗学习等提升教师专业能力。
践研行思，确立“3维评价体系”。通过前期诊断、指标分析聚焦，确立“幼儿、教师、幼儿园”三个评价主体，聚焦“幼儿发展、教师成长、保教质量”三个评价内容，用好“过程评价、综合评价、增值评价”三种评价方式，聚力构建科学多元的“三维评价体系”。
