近年来，山东省日照市围绕深化体教融合，着力构建目标引领、教学改革、场馆支撑、赛事供给、体质提升、组织保障“六大体系”，探索走出了一条体教融合发展的新路子。
构建体教融合目标引领体系，走好“健康路”。
坚持把体育和教育相结合，立足学生健康，推动教育、体育协同发力，把体教融合融入全市发展大局，贯穿教育全过程，与创建全国全民运动健身模范市、承办山东省第25届运动会、建设现代化海滨体育名城等工作统筹推进，努力打造体教融合发展示范市。在全省率先出台《关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》，明确到2025年体育课程教学改革实现“全覆盖”，学校“三大球”运动队建设率达到“百分百”，培育市级体育传统特色学校200所，学生体质优良率提高到60%。
构建体教融合教学改革体系，开好“体育课”。
改革体育教学模式，重点做到“三个结合”。一是“课内与课后”相结合。课内，设置“选修+必修”体育课程，实行“走班选课+班级授课”模式，让学生选择自己喜欢的体育项目进行学习和训练。课后，鼓励学校成立体育兴趣小组、体育社团，着力提升早操、大课间、课外活动的校园体育活动质量，着力保障学生每天校内、校外各1小时的体育活动时间。据统计，全市共有体育社团1305个，开设运动类等特色课程100多门，学生体育活动参与率达到100%。二是“线上与线下”相结合。印发《关于全面开展中小学体育家庭作业工作实施方案》，结合学生的心理特点和兴趣爱好，明确体育家庭作业指导目录，开展了“小解说”“晒运动”等一系列家庭体育活动。2022年7月，人民日报客户端以《快来陪娃一起“嗨”，体育家庭作业来了！》为题，点赞日照市全面开展中小学生体育家庭作业，保障孩子阳光健康成长的经验做法。坚持部门、学校、社会、家庭四方联动，开展“居家亲子运动汇”系列体育活动。期间组织了5.3万个家庭26万余学生参与，让学生居家期间的体育锻炼得到充分保证。三是“校内与校外”相结合。建立“1+7+N”青少年体育后备人才培养网络。“1”，以市体育运动学校为核心，选拔、培养、输送体育后备人才。“7”，依托7个区县优质中小学，建立新型体校，重点推行市队校办。“N”，利用校外俱乐部等社会力量，多元化培养体育人才。
构建体教融合场馆支撑体系，建好“运动场”。
整合提升、充分利用体育场馆资源，不断满足体育课程教学和青少年锻炼需求。一是推动大型体育场馆“进校园”。结合重大赛事筹办，优先与中小学共建共用体育场馆，12处省运会新建场馆中9处与学校共建或共用，涵盖篮球、排球等7个项目。二是推动学校体育设施“进社会”。坚持“安全第一、立足公益、有序推进”的原则，通过提升硬件设施、完善管理措施、健全服务规范、强化安全保障等措施，有序向社会开放。目前，全市累计开放160所学校，实现公办义务教育学校全部向社会开放。三是推动公共体育设施“优先用”。建成健身设施场8200余处，优先向青少年开放。全市人均体育场地面积提高到4.79平方米，居全国地级市前列。
构建体教融合赛事供给体系，搭好“竞技台”。
建立校际联赛、区县联赛、市青少年锦标赛三级竞赛体系，每年会同市体育局主办田径、足球、篮球等十大赛事活动。每年办赛620余场，参与学生80余万人次，实现了“人人有项目、校校有队伍、周周有比赛”，促进了全市体育运动水平进一步提升。在今年全市体育运动会上，有36人次破30项市运动记录；连续夺得14、15两届省中学生运动会“省长杯”，取得了历史上最好成绩。
构建体教融合体质提升体系，护好“生活圈”。
紧盯体质提升，从孩子们日常“生活圈”抓起，提供全周期、全链条配套服务。一是开展幼儿体育试点改革。针对3—6岁幼儿身心发育特点，研发设计出幼儿体育课程体系、指标评价体系，日照市幼儿体质明显增强。二是开展百校学生体质提升工程。连续四年选派高校和体育社会组织教练员1.7万余人次，入校开展体育服务，每年组织春秋两季学生体质健康监测，学生体质健康水平得到大幅提升。据省监测数据显示，日照市2022年学生体质健康合格率居全省第五，比2021年提升了6个位次。
构建体教融合组织保障体系，耕好“责任田”。
牢牢牵住机制建设“牛鼻子”，压实各方责任，汇聚工作合力。一是创新领导机制。坚持高位推动、顶格推进，市委、市政府多次研究体教融合工作，把体育、教育部门的“独角戏”，变成党委、政府的“大合唱”。建立了联席会议制度，由分管副市长担任“双召集人”，明确了各区县地方责任，打通了部门间合作壁垒。二是创新政策机制。研究制定《日照市全民健身促进条例》；设立中小学专（兼）职教练员岗位，将体育教师带队参赛成绩，纳入职称评聘体系，打通集体项目成建制升学通道。三是创新考评机制。连续四年将体教融合工作，纳入全市经济社会发展综合考核，同时改革中考体育项目设置与评价体系，合理设置体育教师考核指标，全面调动各方面积极性。
