今年以来，河南省鹤壁市教体局以高质量教师队伍建设为工作着力点，以提升教师能力素养为目标，深入实施“强师计划”，不断完善教师培育体制和管理模式，推进教师队伍“管培结合”一体化建设，提升教师专业水平和专业能力，优化打造高质量教师队伍。
高位推进，持续规范教师培训管理体系
明确市级教师培训项目定位，理顺制定教师发展规划制度，充分调研并科学制定全年教师培训规划，统筹城乡地域差异、学科学段差别，分层分类谋划培训项目，提升培训的专业化精细化，开展专任教师培训、教育管理者培训、领军团队培训、特定教师群体培训4大类24项培训，培训教师2万余人次。全面实行培训学时制，出台《中小学（幼儿园）教师继续教育培训学时登记管理办法》，加强全体教师培训学时登记管理，完善中小学教师培训5年为一个周期的360学时循环培训机制，完善大继续教育管理格局。强化培训过程信息化管理，要求所有市级教师培训规划项目从规划、报名、考核到结项，均通过“河南省中小学教师（校园长）专业发展平台”进行，有效统筹规范培训项目，避免教师培训“政出多门”。加快全市教师培训专家库、教师专业发展数据库、优秀课例和优秀培训课程数字资源库等3个资源库建设，全市基础教育教师培训专家库由102名优秀教师组成，教师均是从全市中原名师、省市名师工作室主持人、名班主任工作室主持人、名校长工作室主持人、教研员以及各学科有影响力且有丰富培训实践经验的教师中遴选出来的，为基础教育教师培训项目组织实施和全市教育改革发展汇聚强大专业力量，全力推进我市教师队伍整体质量优化提升。
五位一体，不断完善教师专业发展支持服务体系
出台《鹤壁市基础教育教师能力素养提升行动计划》，明确县级教师培训项目定位，构建域内市县级教师发展中心共同体。提升校本研修水平，探索形成鹤壁市校本研修考核标准，持续做好教师发展的基础性、常态化工作。改善培育举措，建立科学合理的考评机制，构建从市级骨干、市级名师到省级骨干、省级名师、中原名师五个层级的梯队攀升体系，创建全市中小学教师梯队攀升体系信息数据库，构建全体教师专业成长路径，助力培养鹤派教育名家。实施“青蓝工程”，让骨干教师和青年教师结对，发挥骨干教师“传、帮、带”作用，形成“以老带新，以新促老”的良好局面。秉持“培训教师、培养名师、培育名家”的理念，对全市53个名师工作室进行梳理授牌，将工作室建设成为教育教学的研究平台、名师骨干教师培养的基地和教师成长交流共同体，激活市域教师群体的发展活力，促进全体教师整体素质和业务水平提升。
深化改革，优化提升校长队伍建设
鹤壁市教体局以“促进教育公平、提高教学质量”为出发点，全力推进中小学校长职级制改革，完善中小学校长管理机制，明确校长任职资格标准，从办学思想、个人素养、专业能力、任职资历、办学成效五个维度全方位考察校长能力水平，激发校长队伍活力和创造力，促进校长职业化、校长学术化、校长专业化，推动教育家办学。推动校长能力提升体系机制建设，完善校长队伍从任职资格培训到中原领航校长的五级能力提升路径。发挥市教师发展中心作为河南省中小学校长培训基地的职能作用，谋划开展市级校长管理能力提升培训，营造争做好校长、名校长的良好成长氛围。今年，组织全市19名中小学校长参加河南省“万名中小学校长培训计划”研修提升培训。该市2名校长被选聘为教育部新时代“双名计划”名校长工作室成员，1名校长入选第二批河南省教育家书院合作研究员。
严抓严管，全面加强师德师风建设
鹤壁市教体局牢固树立“教师是教育发展的第一资源”的理念，把教师队伍建设摆在突出位置来抓。开展“师德教育第一课”“奋进新征程，志做大先生”师德主题教育、师德主题教育演讲等活动，开展全市教育工作先进集体、优秀教师、师德标兵等评选表彰，激发教师的职业荣誉感和教书育人积极性、创造性。进一步落实教师入职宣誓和师德承诺制度。在教师培养培训中建立师德师风教育首位培训制度。建立科学有效的师德师风考核评估体系，严格落实教职工准入查询制度和从业禁止制度，形成师德违规行为监测、核查、处理、通报一体化考核机制，将教师师德师风情况记入档案，作为评职、晋级、奖惩的重要依据，使师德师风建设工作落到实处。
充实队伍，保障落实教师待遇
着力加强市直学校教师、农村特岗教师招聘管理和小学教育全科教师、公费师范生培养管理，加强乡村首席教师队伍建设，促进城乡中小学教师队伍均衡发展。2023年，市直学校和各县区招聘教师约200人，浚县、淇县特岗教师招聘270人。严格规范教师资格管理认定工作，从师资入口抓起，严把质量关。同时，严格预算编制与执行，健全教师工资待遇长效保障机制和动态调整机制，加强经费筹措与保障工作，确保教师待遇全面落实到位，让教师安心从教，为建设高素质、专业化的教师队伍夯实基础。
