浙江省温州市聚焦地方产业特色发展需求，通过专业与产业精准对接、课程与岗位精准对接、教师与技师精准对接，深化定向式、订单式人才培养模式改革，大力推进人才培养链与产业需求链“双链融合”，全链条打通人才培养通道，着力培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
校企联合，铺设技能人才培养“高速路”。一是对接产业需求，在温州湾新区和海洋经济发展示范区布点建设7所中职、技师、高职、应用型本科学校新校区，开设人工智能、光电制造与应用技术、物联网工程等应用型地方紧缺专业，为园区1000余家企业提供智能制造、电子信息、产品设计与研发等技术服务与人才支持。二是创新合作方式，共建“学校+园区+企业”融合体，实行校企“双师双岗”互兼互聘，动态选配“双师型”教师，把企业技师引进课堂，让教师走进企业车间，通过“企业出题、学校接题、师生解题、市场验题”的良性互动，精准培养高素质技术技能人才。如，浙江东方职业技术学院建成“医康养护教”培训综合体，加强“一老一小”方面技能人才培养。三是深化校企合作，引进社会资本开展混合所有制办学试点，完善多元主体参与的学校治理结构。如，浙江工贸职业技术学院与相关企业联合成立“眼镜产业学院”，温州科技职业学院与行业龙头企业共建数字商业产业学院等。
产城契合，构建特色人才培养“专用道”。一是调整优化专业布局，成立温州市职业教育教学指导委员会，统筹优化专业（群）建设和指导专业设置动态调整。围绕地方产业发展，做优做强鞋服设计、智能电气、汽车零部件、印刷、护理等专业（群）。2022年全市高职院校新增专业22个，“校企双元、中高职贯通”高技能人才培养试点专业增加至33个。二是实施“一县一产业学院”发展模式，整合产业优势推动“中高行企”一体化。如，推进温州职业技术学院、乐清柳市职业技术学校、浙江省电气行业协会、中低压电气工业设计研究院及相关企业共建智能电气产业学院，服务乐清电气产业发展需求。三是立足地方特色产业办学，发挥县域高职学校作用，着力为当地解决产业人才需求问题。如，温州科技职业学院在文成县、泰顺县设立特色产业研究院，建成山药加工冷藏、食用花卉烘干房、山茶油精炼线等产业共享服务平台，校地合作推动乡村振兴。
产教融合，打通助企人才培养“立交桥”。一是强化激励保障。出台《推进职业教育与民营经济融合发展，助力“活力温台”建设实施方案（2021-2023年）》《温州市产教融合型企业培育认定办法（试行）》等政策，从激励学校、学生、企业三方面着手优化政策环境，激发校企合作育人新动能。二是抓实订单培养。推动全市5所高职院校和技师学院与195 家企业合作举办200余个订单班，培养大数据技术、模具设计与制造等专业人才2600余人次。如，浙江安防职业技术学院与相关企业实行联合招生、订单培养，带薪跟岗实习，毕业后直接进入企业工作。三是做优科技转化。组织实施教师进企业、学生大实训计划，助力科技成果转化。截至目前，全市5所高职院校共开发阀门自动生产线等1430余个创新项目用于企业一线，获发明专利授权数达810项、科技成果项目620项。2022年，5所高职院校与 1861家企业建立实习实训合作关系，共有5500余名学生参与本土企业实习，促进毕业生更加充分更高质量就业。
