2021年2月26日，浙江教育考试院发布了《浙江省教育厅关于进一步做好学考选考工作的通知》和相应的官方解读，就2020级高一的学考规则及一分一赋做出了新的规定，下面我们主要就学考安排的变化进行分析
原来的学考是怎么安排的？
学生在高一第一学期不得参加学考，高一第二学期参加学考的科目不多于3门，高三第一学期结束前须完成各科目学考，每科一次机会，不合格者可继续报考。
最新规定的学考安排是怎样的？
高一下学期考历史、地理、化学、生物
高二上学期考物理、思想政治
高二下学期考语文、数学、技术
高三上学期考外语
变化说明：
每个阶段考试的学科由原来的不固定变成固定学科了
阶段考试的科目数量变了
由不固定学考学科变成固定之后的变化
原来学考3科不固定
学生一般情况下会选择3科非选考科目参加考试，这样在选学分开教学时，所有学生的学考科都比较少，因此整体角度会较好安排。
在原来安排时，很多学校在进入高二时，学考有的只有政治，技术，有的甚至只有技术。这样在高二阶段对课时的利用就能最大化，这个同时又与学校的选考策略有关系。
新政策后
高一阶段完成手，剩下物、政、技，三科学考，那么在化史地生中选3科的学生，这个时候就会剩下3科学考，这些学生课时最满，反之，如果选了物政技的学生，他们在学选分开安排的情况下就会出现大量的自习课。
你们在学考后有什么样的思考？以下几点问题留给大家思考
是否考虑选课时在选择物理、政治、技术？
是否考虑技术的学考更多的固定班？
技术学考教师资源紧张，如果学考走班，是否能在有限的时间内安排？
分班如何处理，在高二安排中，课表如何安排合理，不会导致课时浪费？
关于2021年7月很多学校即将面对的分班安排，你们都从哪些角度考虑了，
【分段成绩/定二定一/选考走班学考固定/选学考均走班/跨段走班】
以上以浙江为例进行说明，其他各省在走班这个问题上，也有共通之处，首先要解决的问题的底层逻辑是共同的，唯一不同的是35种组合与12种组合的差别，但这并不影响解决方案的共通性
