2023年5月4日，浙江工商大学2023年第二次数字化改革推进会在下沙校区国际会议中心召开，学校党委书记郁建兴、校长王永贵出席会议并讲话，学校党政领导班子成员，各部门、各学院负责人参加会议。
郁建兴指出，我们加快推动数字化改革的节奏一以贯之：2020年提出数字高校的快速建设，2021年发布1.0版，2022年发布1.0 plus版，并预期在2023年下半年发布2.0版。之所以要以非常快的节奏和非常大的力度来推进数字化改革，是因为时代发生了根本性变革，数字时代不仅需要用新方法做事，还需要做新事，数字化改革极具正当性和紧迫性。作为高校，要积极响应数字时代的高等教育变革，主动求变，主动应变。当前对领导干部政治建设和政治能力的要求前所未有，对数字素养和数字治理能力的要求前所未有。数字化改革的初级阶段是实现一网通办、一网统管，更高级的阶段是面向未来的智能化，将人工智能数字技术变成我们的决策助手。
郁建兴特别提出三个关注：第一是关注顶层设计。目标道路方向的正确性很重要，顶层设计要非常清晰，体现一体化和智能化。不同赛道可以各有侧重，但整体的纲要建设是灵魂。第二是关注内容为王。聚焦主责主业，针对重大问题提出解决方案，每一件事做好了都是重大责任。优质的课程资源、研究资源、图书资源、服务资源、管理资源等，要放到人才培养的体系中去。鼓励学科建设的差异化竞争。第三是关注约束条件。经费、技术、人员是支撑性因素，但并不绝对。赛道建设与职能部门的工作推进相辅相成。数字化改革本身就是凝心聚力的过程，要充分发挥师生的积极性、主动性和创造性，坚守数字化改革的理念价值，加强研判，不断迭代。数字化改革既是学校卓越大学建设跨越式发展的要求，也是评价干部干事创业的重要维度，且从根本上保证了师生幸福感与获得感的提升，开创主动面向未来的生动局面。
王永贵表示，6大赛道建设都有着可喜的进展，彰显了商大人的担当，在充分肯定成绩的同时，我们也要保持清醒头脑，正视差距和短板。数字化改革贵在规划好、标准化、大平台；数据跑、一体化、师生喜；体验感、服务化、谋实效；重点明、前瞻性、创卓越。顶层设计很重要，工作机制很重要，要梳理并利用好需求清单、场景清单和改革清单，多跨协同，不断优化。
聚焦数字化，王永贵提出三问：一是数字化是否面向教育未来？随着数字技术的不断提升以及科技创新成果向教育场景逐渐转化，以教育者为中心的传统教育理念、教学模式已经发生转变，未来高校将是全流程、全链条、全生命周期的教与学，要发挥交互性教学环境优势，推动教育内容的个性化供给。二是数字化是否面向用户？数字化服务既要面向师生，也要面向决策层。注重沟通和交流，建设前充分调研，建成后听取反馈，从最终服务好使用者的角度思考问题，树立服务师生为中心的改革理念，真正把好事做好，把工作做实。三是数字化是否为卓越大学建设赋能？要将“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本性问题放在数字化背景下考量，以数字化改革的精神来思考谋划创新。希望未来继续引导和推动运用数字化技术赋能教育教学改革，找准堵点和难点，重点攻坚和突破，不断提升“数字+”学科建设的广度和深度，完成“概念赋能”到“切实赋能”的最后一公里跨越，为数字化赋能卓越大学建设、未来大学建设奠定良好基础。
会上，学校数字办和6大跑道的负责人汇报了第一次数字化改革推进会以来的工作进展，与会校领导进行了现场点评。
