南通大学建立健全基础学科拔尖人才培养体系，引导优秀学生投身基础科学研究，形成拔尖创新人才培养的良好氛围，服务“人才强国”战略。
以生为本，创新人才培养机制。学校发挥基础医学百年办学传统和学科优势，依托学校重点学科整合校内外优质产教资源，遵循“厚基础、宽口径、高素质、强能力、重创新”人才培养理念，以组建实体卓越拔尖学生班、制定特色培养方案、推行导师负责制度、创新教育教学模式、实施特色培养举措、设立综合创新项目为主要途径, 对卓越拔尖创新人才培养的关键环节进行全面改革和创新，做好卓越拔尖学生班的学生选拔、课程设置、师资配备等工作，制定专门的培养方案和课程体系，促进课程学习与科研活动深度融合。
因材施教，开展教育教学改革。学校合理确定人才培养规格，科学设置人才培养目标，加强通识课建设和高质量、有挑战性专业课建设，增强学生学习的宽度和厚度。坚持“一生一师一计划”的培养模式，双向选择配备导师，对学生的专业学习、创新活动、素质养成、课外生活等进行全面规划和指导，构建有利于卓越拔尖创新人才培养的“实习实践、实验教学、科研训练、学科竞赛、社会实践”五位一体的实践育人新体系，鼓励、协助学生参加科研实践，既注重学生专业知识学习和能力培养，也突出学生的科研兴趣、创新意识培养，突出学生批判性、自主性、探究性学习能力培养。
崇尚创新，营造拔尖人才培养氛围。学校各部门充分发挥育人主体的积极性，加大卓越拔尖创新人才培养宣传力度和氛围营造。学校通过邀请知名科学家、杰出校友、知名创业成功者等人士来校访问，举办“创新创业经验报告会”，发挥榜样激励作用，激发学生求知欲和创新愿望。组建“卓越拔尖创新人才工作坊”，开展“本科生拔尖创新学术论坛”，鼓励学生自主设立“创新创业社团”，组织跨学科社团活动或素质拓展活动，为学生提供高端实习机会，鼓励学生接触不同的领域和文化，培养学生的综合素质和优秀品质，创设氛围浓厚、多元开放的卓越拔尖创新人才培养一流环境。
