ChatGPT在全球迅速走红，给教育界也带来了诸多冲击。ChatGPT作为一种人工智能技术，可以为教育带来更多的机会和可能性，帮助学生和教师更有效地实现教育目标。而长期深耕教育市场的北京桂花网工程师则认为，相较于校外ChatGPT在教育市场的应用探索，探索校内的基于蓝牙纸笔的人工智能技术一样可以作为教学工具，帮助教师设计课程、教材和练习题，提供实时反馈和建议，帮助教师提高教学效果和学生学习成果。
“智能纸笔通过技术规模化获取学生学情，每一次智能纸笔的信息采集都可以看成是一次‘投喂’， 教师可以借此实现高效互动式教学，搭配软件完成作业试卷的自动批改，还可以进行大数据挖掘提供个性化教学服务，这些也都是人工智能。“工程师说道。
“当前，大多数的教育行为、教育模式还是以传统方式为主导，我们却是应该思考如何通过人工智能去改变这一点。“桂花网工程师认为，无论是ChatGPT还是蓝牙纸笔，关键是站在人工智能的本质特征出发，把握以下几点：从单向走向互动，从标准走向定制，从数据走向场景。
01从单向走向互动
为什么人们对ChatGPT的兴趣要远高于传统搜索引擎?答案就是两个字：“互动”。搜索引擎是单向的提供答案，而ChatGPT却能积极地和提问者互动。
传统课堂可以看作是搜索引擎，而智能纸笔则可以看成是ChatGPT。
举例来说，智能纸笔往往支持“纸屏互动”，也就是多人的书写数据都可以在屏幕上投映出来。这一特性就可以在课堂上演化为师生互动，老师可以随机挑选学生的作业进行演示等，还可以设置抢答，以及将作业题目直观投屏讲评。
互动的背后是强大的无感知的蓝牙物联网络。为了做到“无感知”，桂花网在蓝牙网关上做了许多技术改进，减少掉网和丢笔乱序。比如说在蓝牙层、网络层多级链路数据缓存，防止蓝牙笔异常断连;支持笔内部离线存储;网络层网关异常断连，网关内部仍可离线存储等等。
“蓝牙网关在性能方面，目前可算翘楚。一台网关可以高质量地同时连接60支笔，而且通用性和兼容性更好。对智慧课堂而言，是稳定高效的联网方案，满足了绝大多数的班容量需求。”桂花网工程师说道。
02从标准走向定制
很多人已经习惯了标准化的教育，觉得人应该都是一样的，老师和教案也应该是一样的，长此以往，就会把每个人都变成“工业产品”。但是，工业产品可以格式化、统一化，人却不能，人是有思想、有灵魂的。
个性化是教育改革的大趋势。智能纸笔这样的人工智能技术能根据学生的独特偏好和经验，为他们提供定制化的学习方法。人工智能可以调整每个学生的知识水平，期望的目标和学习速度，以帮助他们获得最大的学习效果。
举例来说，如果某位教师经常使用蓝牙纸笔辅助教学，它就能对整个教学过程数据、结果数据进行汇总分析，从而形成教师个人数据。
基于蓝牙纸笔数据分析，可以解读学生学习能力的差异，通过对结果数据的溯源寻找知识点薄弱环节，为学生智能推荐推送个性化的学习课程。通过蓝牙纸笔教学提供多样化、体系化、智能化、具象化的课程服务，打造素养课堂教学模式，还能以审美表现、思维创新数据为学生形成个人数据画像。
在支持个性化定制这样的教学服务方面，桂花网凭借丰富的校园应用经验，将网关设置做得尽可能的简单。比如说将存储等功能集中在网关上。笔记本地存储最多可达1周，方便老师后期进行笔记历史数据读取，以及蓝牙笔原始数据录制、导出等。
03从数据走向场景
桂花网工程师介绍，大部分学校采用的是“云—网—边—端”的整体部署来开展智慧校园建设，对应着丰富的应用场景。
比如说，在单间教室的“边-端”场景中，主要利用蓝牙纸笔的数据采集能力，将其转化为“录制功能”，老师可使用智能笔录制微课并推送至学生，提高作业讲评的效率。还可以支持学生在校内外完成作业，作大数据智能统计，错题自动汇集，让作业管理更高效、精准。
课堂上的蓝牙数据上网后，构成了“网-边”场景，此时校园里强大的蓝牙物联网络/蓝牙网关，成为实现这一切的关键。
桂花网网关app采用统一框架支持多产品蓝牙笔，并支持自定义协议对接，可以简单实现笔连接初始化配置(初始参数、时间同步、开启数据通道等)，批量笔OTA升级(MCU、BT、APP)等。还提供自定义开发Container APP，用户完全自主可控的Container Ubuntu环境，支持用户各种语言自定义开发。
总之，人工智能已经打开了美丽新世界，它在教育行业的目标应该是实现学生个性化学习，培养学生利用、制造和创造工具所需的知识、能力和人格等综合素质!一言以蔽之，教育行业目前不仅需要ChatGPT，也需要可以让每一个师生自身成长为ChatGPT的蓝牙纸笔!
