学校因读书而生动，读书让校园更美丽。天津市实验小学图书馆立足打造设施一流、设备充足、藏书丰富、管理规范、队伍专业、科研引路、功能完备的星级书屋，始终把图书馆的建设列入学校工作的重要项目管理之中，加大投入，争创一流，让孩子们在书香的浸润中拔节成长，让图书馆成为实验园文化建设的亮点。
一、环境优雅 配备齐全
天津市实验小学图书馆采用中西合璧的建筑风格，建筑面积 710 平方米；馆配图书 83827 册；馆内共有 122 个座位，在校学生 1640 人，教师 175 人，座位数满足师生日常阅读需求。馆内空气清新，环境整洁、优雅，室内配有多盏吊灯、壁灯、充电灯，并配备电子阅览室和藏书馆，创设优美舒适的“悦读”氛围，充分满足了师生的阅读需求。
馆内环境
配套设施一应俱全，配有报期刊架、文件柜、办公桌椅、装订机、书柜、书架、多媒体设备、网络环境等，有效满足了师生的实际需求。阅览室和藏书室备有干燥剂、防虫包、温湿度计，做到了防尘、防盗、防蛀、防潮，配有中央空调、暖气等采暖、降温设备；有灭火器、消防栓、各种消防标识等以保证消防安全。在疫情期间，定时做好馆内图书及相关设施的消杀工作。
二、阅读好书 服务师生
（一） 严格遴选 购买好书
每年投入专项经费进行图书更新与剔旧，每年生均至少新增一本纸质图书，采购正版、复本率不超过 2 本，以《中小学图书馆（室）推荐书目》为主。图书采购中建立了“五位一体”选书工作组和行之有效的选书机制。采购中 80%目录内的书籍由“五位一体”的工作组成员经协商确定，其余 20%由校长、3教师、学生和家长填写学校图书馆自主购书推荐的《问卷星》，写明推荐书名、出版社、作者、推荐理由等，最后由图书工作组归总并确定购买的书籍。按照教育部基础教育司“关于开展全国中小学图书馆图书审查清理专项行动的通知”（教基司函〔2019〕55 号）要求，对馆藏图书完成了审查清理工作，清查出 2457 册图书不再流通。
（二）班级图书漂流箱 满足阅读量
为拓宽学生视野，丰富校园文化生活，根据各年级学生特点，学校为各班学生配发了备有 50 册图书的漂流箱，并在箱面上张贴了漂流箱的使用方法及图书借阅注意事项。每班根据各自情况设置班级图书角，由图书管理员整理图书，记录借阅情况。
图书漂流箱启动仪式
（三）楼道书吧 方便阅读
学校图书馆将馆藏资源推送到学校的每个角落，促进师生便捷、有效阅读。在教学楼的五个不同区域设立了楼道书吧。4每到课间，图书志愿者轮流在书吧前值岗，秩序一片井然。如今学生们在楼内津津有味阅读的身影随处可见。
楼道书吧
（四）电子借阅 管理阅读
为更好地为师生提供借阅服务，我校为师生定制了借阅书卡，大家随时到图书馆借还图书，使图书真正从书架上走下来，走进班级、办公室。我们为老师定制了各种实体和电子期刊，老师们可以根据自己的喜好选择不同的期刊杂志阅读，为教师教育教学提供丰富的阅读资源。
借阅卡
电子期刊
（五）智能设备 智推阅读
为了更好地体现图书馆的育人功能，不断完善硬件设备，图书馆老师参加了京津冀三地教育设备展示会，及时引进了现代化的智能电子书柜、朗读亭、电子触摸屏等设备，极大地激发了师生的阅读热情。
智能书柜
朗读亭
三、精钻业务 管理规范
（一）专职培训
配备专职图书管理员两人，具有基本的图书馆专业技能和专业素养，定期参加市、区级培训。积极上好图书馆三课，以热情饱满的精神状态迎接老师和同学们到图书馆借阅。
参加教研
（二）信息化管理
图书馆实行信息化管理，实现刷卡借阅，日常管理工作规范。图书馆管理制度完善并上墙。采购图书按《中国图书分类法》，实现书标、条码、印章管理。分类摆放，排架清晰，归架、整架及时。丢失、破损图书能及时补充更新。纸质账目、电子账目清晰。
（三）志愿者服务
成立图书志愿者服务队伍，每周三对志愿者进行培训,倡导学生自主参与图书管理，协助图书馆老师做好图书借阅、收发、登记及图书归架工作。在楼道书吧设有本年级志愿者，轮流对书吧进行管理。
成立志愿者队
志愿者日常维护图书
（四）阅读指导课程化
在课外阅读指导课的实践中不断积累经验，不断改革创新，由语文教学主任带领各年级语文教师学习与提高学生阅读水平相关的书刊，并根据各年级特点制定不同主题的课外阅读指导课，分年级集中备课进行统一教学。在此基础上将传统意义上的阅读指导课逐渐延伸到其他学科，由原来的语文老师教学转变成各学科教师逐步渗透到阅读指导教学中。我们先尝试在中高年级的英语教学中由教师推荐阅读英语图书、看英语电影、听英语歌曲，利用晨午读和课后托管时间英语教师对在阅读过程中出现的问题进行指导。经过一个学期的尝试，孩子们对英语的学习兴趣大有提高，在学期末进行了“融·悦英语”歌曲大赛汇报演出，得到了校领导和家长的一致好评。
活动展示
（五）每日消杀 提供保障
自新冠肺炎爆发以来，防疫安全成为一切工作中的重中之重。为了确保师生能有一个安全、卫生的阅读环境，我们及时制定图书馆的消毒制度，每日做好设施设备的消毒灭菌工作，对流通图书进行紫外线消毒，真正确保每一位师生拿到的图书都是安全无毒的。
四、读书活动 异彩纷呈
★每日晨午读：图书馆全天对外开放，以方便师生日常阅读。每天安排固定时间开展面向全体学生的课外阅读活动——晨读、午读。全校学生在班主任及领读员的带领下进行有秩序地晨读；午餐休息半小时后，由同学轮流负责监督管理，学生自由阅读。每天早晨楼道书声琅琅，中午小书虫们安静且贪婪地阅读自己喜欢的书籍。 “一动一静”的浓厚读书氛围在实验园中形成。
★主题读书活动：每年在国家图书馆日或世界读书日开展
主题读书活动。近年来，分别开展了以“让阅读成为习惯，让书香浸润心灵”“共沐书香，悦享好书”“中华颂”班级诵读等为主题的读书活动。此外，每年开展系列特色读书活动：
★制作精美书签：在“我来做书签”的过程中，加深理解读书的益处，体会读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。孩子们在“制作书签”的创作活动中，充分展示了自己的才能。
学生书签作品
★诗歌朗诵大赛：为弘扬中华优秀文化，倡导与经典为友，与博览同行，我们联合语文组组织开展了“课本里的艺术”诗歌朗诵大赛，诵读内容为 1-6 年级语文教材中的任意篇目，形式多样。
学生参加诗歌朗诵比赛
★传统节日主题教育活动：为使广大师生更多地了解中华民族传统节日的文化内涵，使学生在活动中感受到中华民族的优良传统教育，我校组织开展了“欢乐国庆、情满中秋、温暖重阳”主题教育活动。活动形式多样，营造出了尊重与热爱民族传统节日的浓厚氛围。
主题活动
班班诵
★校级班班诵：组织开展 “诵读千古美文,传承中华文明”“与经典同在,与圣贤同行”,学生通过吟诵、欣赏、背诵古诗文,在潜移默化中受到真善美的熏陶。
★ 亲子阅读：家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子读书活动。
亲子共读
参加朗诵比赛
★好书推荐：在每学期校长推荐、老师推荐好书的基础上，开展同学互相推荐，把孩子们平日自己喜欢的图书分享给大家，形成了多读书、读好书、爱读书的良好风气。
教师读书
校长推荐书
★经典诗词摘抄比赛：古典诗文作为宝贵的精神食粮，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，更沉积着一个伟大民族不灭的精魂。摘抄古诗文，学生在摘抄诵读中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，接受人文教育，弘扬民族文化，推进素质教育的发展。
★专家进校园：邀请新锐作家左昡老师为高年级同学做《儿童读物与写作 ——写作的三把“小钥匙”》专题讲座，左老师与同学们就《神奇柜子莎美乐》《纸飞机》《住在房梁上的必必》《再见，豆子的小屋》这几本书的读书体会做了交流，分享了她平时写作的小窍门，解答了同学们提出的关于日常写作的困惑，大家受益颇丰。
专家进校园
手抄报
★象形文字展：举办象形文字展，邀请张晓庆老师在小星星电台为全校师生讲解了象形字的相关知识，激发同学们对汉字之美的浓厚兴趣。
★手抄报活动：在每年校园读书节活动中，向全体同学推荐适合不同年龄段孩子阅读的文本，号召全体同学读一本好书并以手抄报的形式记录读书收获、感想等内容与大家分享。几年来，所有作品已归集成册。
组织学生积极参加市区少儿馆的活动，孩子们在一次次的活动中历练自己，逐步成长。我校多名同学的征文、剪纸、绘画等作品被收录到作品集中。
学生作品收录在作品集中
在“停课不停学”期间，为了让孩子们在家也能阅读到高质量的书籍我们通过校园公众号向同学们推送了大量的网上阅读书籍和听书音频。在世界读书日到来之际，我们借助朗读亭，开展了“我见证，中国力量！”世界读书日主题系列活动，同学们积极踊跃参加，享受读书乐趣，感受祖国的强大。学校图书馆将各种资源推送到班级、书吧、家庭，又引进了各种优质资源，将各类活动与学科教学，少先队活动，德育活动，思政教育等有机结合丰富了同学们的精神世界，充分体现了育人功能。
五、引领垂范 师生共进
学校领导率先垂范，引领教师共同读书。校长定期向全校教师推荐阅读书目，利用各学科组教研时间进行集体阅读，定期开展教师读书沙龙活动，并撰写读书笔记。为学生树立读书榜样，让浓浓书香飘满校园。
杨校长利用“小星星”电视台每学期向全体同学推荐阅读书目，倡导学生积极阅读。经过多年努力，已形成“人手一书”“班级一箱”“家庭一角”的读书氛围，在“一日两读”“课间随读”中，学生安静阅读的身影随处可见，爱读书、读好书已蔚然成风。
校长荐书
老师荐书
六、特色活动 提升功能
在校领导和少儿馆的大力支持下，图书馆建设日趋完善，丰富多彩的校园读书活动使孩子们爱上了读书，读书已成为生活中的一种习惯，几年来，我们还开辟了一些特色活动：
校本资源
总分馆制：我校与市少儿馆、区少儿图书馆分别建立总分馆制度，将少儿馆的资源引进学校，让学生到图书馆阅读时，也能读到少儿馆的图书。
国学素拓：为提升学生的文化素养，在五年级引进了国学素拓课程，请专家为同学们讲解《大学》《中庸》《论语》等国学经典。孩子们受益匪浅。
校本课程：为陶冶学生的情操，提升孩子们的语文素养，丰富他们的精神世界，精心编写校本课程《读书与欣赏》丛书，领导安排图书馆李老师任教这门课程，带领同学学习《三字经》，表演《龟兔赛跑》，学习古文《愚公移山》......
学生们上校本课
电子期刊：为了丰富教师的教育资源，充实业余生活，我校和知网合作购买 200 种电子期刊，供老师们浏览、查阅资料，为教育教学提供了便利。
智能阅读：本学期为了提升图书馆的育人功能，最大限度的为师生提供阅读资源，我校购置大型智能借阅书柜，可存放图书五百余册，并升级了学生借阅卡，实现馆内和借阅机同步借阅功能。同时还购置了电子触摸屏、朗读亭等智能设备，这为后期开展更丰富的读书和朗诵活动打下了坚实的基础。
师生借阅
七、齐心协力 硕果累累
教师获奖：
图书管理员：撰写的《校园书吧管理之我见》获“京津冀三地少年儿童图书馆、中小学图书馆学术暨工作研讨会”征文评比获市级三等奖。两位图书管理员分别获得和平区优秀图书管理员称号、和平区读书系列活动优秀组织教师奖。
刘军副校长：《情趣态作文教学的几点主张》发表在市级刊物《语文教学通讯》中。
图书馆获奖：
“新时代少年朗读者”京津冀百校学生朗诵比赛优秀组织奖。在“第十八届华人少年作文比赛”中获优秀组织奖。 在“2018 年和平区最美校园书屋”评比活动中，获区级二等奖。在 2017 年天津市小学语文“课本里的艺术”电视诵读大赛中获市级优秀组织奖。连续三年在各项市区及活动中获优秀组织奖。
学生获奖：
多年来，我校学生积极参加市区级读书活动，众多学生在各级各类比赛中喜获殊荣。
获奖证书
相信在各级领导的关心扶持下，天津市实验小学图书馆各方面功能定会再次得以提升。
