沈阳市沈河区朝阳街第一小学兴建于清光绪三十一年，即1905年的 “中央两等模范小学校”，为沈阳市最早的官办初等学校之一。学校紧邻康熙年间的萃升书院旧址而建，1949年易名为沈河区文庙小学，1960年更名为沈河区朝阳街第一小学并沿用至今。
如今的朝阳一校是辽宁省人民政府命名的模范学校，学校主校区分为南北两个校部，坐落于沈阳繁华商业街（中街）的南面，毗邻沈阳故宫和张氏帅府。学校占地面积21612平方米，建筑面积18067平方米，现有68个教学班，在校学生2407人，教师220人。
朝阳一校一直致力于“读书”教育特色研究，力求将“校园里的图书馆”变为“图书馆里的校园”，放大阅读空间，最大限度满足师生的阅读需求，形成了以“读书立人”为总目标，以“读书怡情”、“读书博采”、“读书长才”为分目标的读书教育理念。我们认为：只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候，才会在真正意义上实现书香校园的建设。
一、朝阳一校萃升书院依文脉而建，传百年积淀
（一）追本溯源——传承百年书香
沈河区朝阳街第一小学地处清盛京城的东南角，在古代《周易》中，东南为八卦中的巽位，巽卦代表文化，并有高耸之意，在此地的建筑利文运、利名气，是名副其实的盛京文脉之地。有“文教佐天下”之名的文庙于皇太极时期兴建于此，与之相邻的是奉天府府学、沈阳县县学、魁星楼，盛名卓著的萃升书院于康熙年间也修建于此。在这方兴学重教，三百年绵延不绝的文脉之地，“朝阳一小学”名称虽几经更改，但一直秉承孔孟之精华继学往圣，传书万方。
（二）继学往圣——培育英才学子
习近平总书记说：“读书可以开启智慧，滋养浩然之气。”在朝阳一校一百一十多年的建校历程中，培养的优秀人才涉及各行各业，比比皆是。探究原因，这些有骄人业绩、脱颖而出的优秀人才中无一不爱好读书。总结思考中，我们清楚地认识到学生的智力发展取决于良好的阅读能力，阅读能使他们学会自己去获取知识，产生自我发展的强大内驱力，所以一直以来学校都把“读书”作为学生学会学习、增长智慧的一条重要途径。
（三）原址重建——吐纳书韵幽香
2018年初，在张晓芳校长主持修建下，投资97万余元将学校原图书馆进行升级改造。现图书馆紧邻原萃升书院旧址，装修延续朝阳一校一贯的风格而又加入书院的元素——古朴而又厚重。占地920平方米，连接210平方米的读书大厅、150平方米的读书走廊、创客空间和有十九处开放式书吧集合而成朝阳一校萃升图书广场。与沈阳市少儿图书馆合作藏书十万余册，可同时容纳400名师生阅览。整体分为教师阅览区、学生阅览区、电子阅览区、图书借阅区、报刊杂志区、电子互动区、藏书区……是一个集藏书、阅览、借阅、上课、会议、讲坛、智能服务于一体的现代化高端智能图书馆。2019年6月18日，图书馆正式落成，取名为“萃升书院”，既是因为紧邻萃升书院原址而建，又寓意“萃聚英才，升扬文化”之意。朝阳一校是辽宁省首批图书馆示范校，朝阳一校萃升书院目前是沈河区乃至沈阳市小学规模最大的图书馆。图书馆对全校2000多名学生和全体教职工开放。
二、朝阳一校萃升书院负育人之责，重细节描画
朝阳一校萃升书院的建成，标志着朝阳一校书香校园建设向现代化、优质化发展。但是一所学校的图书馆要真正满足师生的阅读需求就必须在细节上下功夫，朝阳一校萃升书院力求优化结构、健全制度、科学管理、智慧操作……努力构建目前沈阳市最先进的读书阅览平台。
1.藏书丰富化。
我校挂牌沈阳市图书馆和沈阳市少儿图书馆分馆，与两家图书馆合作，定期更新、加大藏书数目，优化藏书结构。目前藏书104355册，生均藏书量近50余册，报刊种类100种。统一标签，正规编目。
2.管理健全化。
（1）管理人员
学校有图书管理人员2名，定期研究图书馆工作，制定计划包括经费使用，书刊订购，服务工作，业务培训等内容。
（2）管理制度
制定阅览室管理制度，借阅制度，卫生防控制度、图书遗失和损坏赔偿制度，图书保护制度等。
（3）图书清查工作
为了不断提高藏书质量，管理员按时清查书籍，定期清点馆藏文献，对内容过时或不健康、长期压架失去使用价值、破损严重无法修补、复本过多、及时进行剔除工作，在提高馆藏数量的同时抓好馆藏质量。
我校于2020年根据教育部基础教育司《关于开展全国中小学图书馆图书审查清理专项行动的通知》(教基司函(2019)55号)的文件精神且进一步提高学校图书馆图书质量，保障广大师生教育教学需要。特开展图书馆内图书及文献统一审查清理活动。利用在联机公共目录查询系统检索书籍的ISBN号来鉴别书籍是否为盗版，对书籍进行分库处理。对于伪书的清理基本遵循古代伪书不清理，只参照新闻出版总署发布两批伪书名进行清理的基本原则。不适宜的书移出书柜，另（架）库另存。不适宜学生的图书移出学生库。师生都不适宜的图书坚决剔除。在此次专项审查清理项目中清理不适宜图书90册，外观差移库3册、非法图书0册。我校将定期开展图书剔旧更新，不断优化馆藏结构，提高馆藏质量。按照“凡进必审”的原则，建立图书采购责任机制，把好新增图书责任机制的入口。
3.借阅智能化。作为学校课程建设的重要支撑，图书馆以供搜罗宏富的藏书和良好的网络信息服务平台成为莘莘学子博览群书、涉猎各科知识、获取各种信息的重要场所，学校使用网络系统悦读泰德云图书馆管理平台，提倡藏、借、阅一体化，实现借阅网络化管理。
4.室内环保化。萃升书院均采用环保材料建造。配备新风系统、空调系统和地热系统。在疫情期间每日进行除菌消杀，新风系统全面启动，及时起到通风、换气的作用。采用节能护眼的灯光设计减少眩光和光幕反射。保证师生在更好、更舒适的环境中阅读。
三、朝阳一校萃升书院立文化之魂，重深耕细作
朝阳一校以创建“图书馆里的校园”为最终目标，创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，从而推进“图书馆里的校园”的形成。
（一）营造读书氛围，拓展读书空间
营造阅读环境，让学校成为儿童阅读成长的图书馆。要让孩子们爱上阅读就要打造“触手可及”的阅读环境，要随手有好书可读。
朝阳一校萃升书院全天面向所有师生开放，周六周日也可以在家长的带领下到图书广场进行亲子共读。家长作为图书管理员自愿者帮忙整理书籍，为小读者们提供了良好的读书环境。学校每年新增上万册新书，图书馆藏书不仅仅限于文学，还有数学、科普、艺术、哲学、人文、历史等。
教学楼过道也变成了阅读的大教室，走廊变成了阅读的展示台。学校还打造班级图书角，给每个班配置了漂亮的书架，同时把校图书馆的部分图书按每班100本的数量配发到各班，各班级也发动同学捐赠，不断给班级添置新书，进行读书漂流等。学校同时设计读书宣传语、读书宣传画，在校园里、楼道内、班级一角、大树下、长廊外、座椅旁……都设计了阅读园地，让师生享受随时随地自然阅读的过程。
（二）打造读书课程，点亮读书活力
学校借助朝阳一校萃升书院通借通还的功能让学生阅读呈现最大化，但是那么多的书读什么？怎样读？需要学校做以引导。为此学校构建以“课程导引”“行动带动”“评价助推”为三大行动策略，课程建设为主线，班本、校本活动为网线，环境创设为基线，评价助推为准线的特色读书操作体系。实现四线合一，线动成面。
其中课程建设是以“阅读课”和“国学课”作为主要抓手，为读书夯实基础；“行动带动”以“班本建设”和“校本设置”为动力系统，为读书深耕细作；“评价助推”从教师和学生两个角度为切入口，为读书把关定向。
1.阅读走向——以广泛为界定，以喜爱为基础
让我们的孩子读什么？“课内生发---文化经典----课外书籍”，三个方向让课内课外相契相合，让书香浸润在学生生活之中。
（1）读课内带动群文
《朝阳一校文学导读教材》，集朝阳一校骨干教师智慧编写的一套阅读指导丛书，《朝阳一校文学导读教材》作为语文实践活动课的主要内容，以语文总课时的10%出现。分为延展阅读和主题阅读。延展阅读，立足于语文教科书，对涉及到的文章类型，著名作家作品做适当延展，推荐与之关联的书目。主题阅读，选择体裁新颖、时代特点鲜明、学生感兴趣的作品向学生推荐。此课程，实现的是“1+X”群文阅读，“以一本书带动一类书”。与之配合的是“读书校本课程”，稍后做以描述。
（2）读传统文化经典
读书课程体系的另一个支撑是国学课，从2006年起，借助国学课，通过《三字经》《弟子规》《千字文》等国学经典读物，向学生传递传统文化的思想精髓，国学课几经升级改版，2017年在原有的内容上删减，以“走近系列”为牵引，扩展内涵，用国学文化为基点的实践性学习，激发学生读传统，诵经典。
（3）读课外优秀书籍
选择孩子喜欢的书，购买大量的书籍，将图书分发到68个班级，形成68个流动图书站。每个月班级之间图书交流一次，确保学生手中图书常更常新。与上述学校行为相互补的是班级个性化阅读行为，班级与班级之间，学生与学生之间不定期的“图书交流”，让书在孩子间流动，让每本书实现受众最大化。力争在小学毕业之前，读100本好书。流动读书策略补充了课内推荐的局限，以更广阔的视野置身书海。
2.阅读行程——以方法为领航，以成长为目标
茫茫书海，汲取哪些营养充实六年的最美时光呢？在引领孩子们行进在阅读征程中，我们的实践是：
（1）是会读——课程实施层级化
我校自创的《文学导读教材》，我们以三个层级，即“读前引领”、“读中跟进”、“读后交流”导引孩子会读书。读前，教师激发兴趣、走进书目，读中，学生汇报收获，感受交融，读后，小组自创形式，以一带群。三个阶段各自引领不同的读书目标，在层层递进中，交织成一个完整的读书循环。用一个阅读指导点引出一群阅读面。
为读书留痕，我们编写了《读书护照》。内设“我的小档案”、“我的藏书”、 “老师向你推荐”、“我的阅读记录”等内容，可摘抄，可汇集，可记录，读书的轨迹不断延伸见证丰厚的积累。
（2）是乐读——读书活动多样化
创设活动一直是孩子们喜闻乐见的方式，“读书节”是我校的一项传统活动。读书节定位学校活动动“大”而“精”，班级活动“小”而“实”；定位主题为“浸润书香 活力成长”。“图书流动超市”，以书会友，分享乐趣。“经典诵读大赛”，唱念做打，传承经典，“故事大王竞选”，绘声绘色，神采飞扬……十五年间，读书节为孩子的阅读积累搭设展示平台，带动着班级、个人的阅读走向深入。
（3）是品读——评价机制立体化
促进学校课外阅读广泛、深入、持久地开展的一个重要工作思路是建立合理的评价体系：
一是量化评价，以具体数量的累积鼓励学生读书。二是对《读书护照》把控阅读的进程。依据完成情况申报“读书小学士”、“读书小硕士”、“读书小博士”。三是三维评价：开展亲子阅读，让书香从校园延至家庭，扩展社会，带动更多的人跟随朝阳一校的阅读脚步，同时也促进了家长评价孩子的阅读品质，这也为评价增添的立体元素。
（三）创新读书活动，开阔读书视野
朝阳一校萃升书院是一个静止的空间，但同时也是孩子们接触外界的一个窗口和媒介。为开阔学生的视野，将书本与世界建立联系，我校广泛开展学生读书实践活动。以地域文化和学校文化为核心，走“贴近学生、贴近生活、贴近实际”之路，我们将辽宁省民间艺术家、辽宁省非遗团队、银行财商课程研发团队请进学校，请进朝阳一校萃升书苑。孩子们和专家一起面对面的读书、心与心的交流、情与情的碰撞。
我们还在朝阳一校萃升书院推设了多场“兵器”、“沈阳历史”、“创新科技”等读书推介会和读者交流会，激发孩子们更为广泛的兴趣。设置沈阳理工大学兵器博物馆”“沈阳老边饺子”“张氏帅府”“新松机器人”等几个研学基地让学生走出去，将读书从校内延展到校外。
朝阳一校萃升书院读书活动的丰富性滋润着每一个参与的学生。“走进”与“走出”相对接，“走进”与“走近”相浸润，让朝阳一校萃升书院真正成为图书馆里的校园，让每一个朝阳一校的学子都可以在这丰盈、灵动、快乐的知识校园中提升素养、幸福成长。
沈河区朝阳街第一小学萃升书院正以完善、先进的设施，丰富多彩的活动努力构建着孩子们的书香校园生活。未来我们还会将阅读的开放领域延展到社会，让学校外的其他家长和孩子们也走进来，惠及带动更多的人。我们想，不久的将来有更多的人驻足在这里，徜徉于书海。那时，我们不仅丰盈着朝阳学子的心灵，更是厚重着许多人的美丽人生。
