一、学校概况
清水河县城关镇第一小学的前身，是创办于清朝乾隆六十年（1795年）的“义学”，至今已有二百多年的历史。
陶冶于关帝庙的厚重文明，濡染于朴实的风土人情，如今的城关镇第一小学愈发生机勃勃。学校坚持“让孩子愉快，让教育精彩”的办学理念，在总结过去文化烙印的基础上，结合实际情况，先后开展了“七彩成语”和“欢乐腰鼓”两项特色活动，取得了较好的教育效果。“七彩成语润童年，欢乐腰鼓怡人情”，以上两项活动的开展，动静结合，相得益彰，绽放了学生的童年，彰显了学校的特色，也为学校的发展注入了蓬勃的生机与活力。
城关一小有两处具有历史意义的标志性景观：一处是经历百年沧桑仍然挺立于校园中央的老槐树；另一处是建校初期作为校舍的老爷庙。如今，老槐树已是城关一小的象征，象征着一小人扎根教育、勇立潮头的精神；老爷庙也焕然一新，已建设成清水河县教育史馆和城关一小校史馆，昭示着清水河县一代又一代人孜孜以求的教育史，见证在清水河教育的沧桑巨变。
学校建筑面14834.07平方米，拥有先进微机室、电子备课室、多媒体教室、图书室、阅览室、社团活动室、多功能录播室、音体美活动室等各种教学基础设施；互联网、班班通和交互式电子白板的应用为我校现代教育技术的广泛应用提供了良好的硬件平台；新添置的现代化电子眼监控设备,实现了全天候、无死角校园监控。新建的标准化实验室,配置了先进的实验设施和器材,使每个学生都能进行实践操作。教学楼新配了净化饮水设备,全天候保证开水供应;200米的塑胶操场,完备的体育设施等。
学校一直潜心教学研究,建校二百多年来,积累了深厚的教育教学和文化底蕴。学校师资力量雄厚,现有专任教师全部符合国家要求，取得副高级职称的24人,中级职称的47人,县级骨干教师18人;荣获市级优秀教师、优秀班主任称号20多人。
伴随着多年的以质量求生存,以管理出效益,以人文促和谐,以特色谋发展。学校先后荣获“全国红旗大队”、“全国语文教师专业化发展基地校”、“第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”、“自治区文明学校”、“自治区义务教育示范校”、“自治区文明校园”、“自治区现代教育技术优秀学校”、“自治区绿色学校”、“自治区语文教学整体改革先进学校”、“自治区语言文字规范化示范学校”、“内蒙古书法教育实验学校”、“呼和浩特市特色建设示范校”、“呼和浩特教育科研实验基地”。在清水河县星级学校创建活动中多次获“工作业绩突出先进集体”荣誉称号。
一、学校图书室基本情况和主要特点
（一）立足现实，加强基础设施建设
图书室面积343.3m2,目前藏有纸质图书39000余册，电子图书400000册，每年订购报刊杂志30多种，年购书经费平均为2万余元，大型学生阅览室295.3m2，电子阅览室48m2，近年来学校重视加强图书馆基础设施建设，配备了完备的图书柜架、阅览桌椅等配套设施及必要的采编、修复设备。学校图书馆管理人员观念新、素质高、结构合理、相对稳定，目前设管理员1人，工作人员1人，管理员具备专科学历、中级职称。
（二）建章立制，加强制度文化建设
按照《中小学图书馆（室）规程》的要求，制订完善了《城关一小图书借阅须知》、《城关一小图书馆工作人员职责》、《城关一小阅览室管理制度》等规章制度，并在显著位置悬挂。建立了阅览室工作日志；在图书馆、阅览室布置有关读书的名言警句，给读者营造浓厚的读书文化氛围。
（三）创新理念，构建诚信书吧
2017年，我校新的教学楼投入使用，学校因地制宜，充分利用走廊的的部分空间，打造了9个诚信书吧，由书吧附近的班级派专人管理，学生课间可到书吧自由阅读，极大的方便了学生的阅读
三、我校图书室工作的基本做法和经验
（一）领导重视
“一所好的学校未必有一所好的图书室，一所拥有一流图书室的学校必定是一所名校。”作为一所以书香校园特色而闻名的学校，我校领导都能够从实施素质教育、扩充学生知识面、丰富学生课外生活的高度去认识学校图书室建设的重要性，把图书室建设和师资、实验室建设并列为学校建设的三大支柱，重视图书室建设、设施添置、资金保障、人员配备、管理考核等问题，使图书室充分发挥了在学校教育教学中的重要作用。
（二）强化建设
我校图书室与县新华书店和呼和浩特市内几家书店建立了经常性的良好的往来关系，每学年根据教育教学需要及师生意见建议有计划采购增添新书；图书管理人员积极主动走出去，经常到其他兄弟学校请教，并参观学习，不断增强自身的业务能力。
（三）活动丰富
“最能致远是书香”，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。因此，城关一小一直坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量。
1、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动
小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。教师抓住学生的少年黄金时代，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。真正做的在书香校园里营造精神家园。
（1）资源整合，好书共享
针对学生家中藏书不能满足自身阅读的需求，我们开展了好书共享活动，通过班级图书角在班内交流互换读物，大大丰富了阅读资源。不仅实现了校园图书共享，也实现了家庭图书资源的共享和交流。班级师生可以通过班级图书角，将学校图书室和家庭个人的图书资源在班内共享，达到了图书资源的最优化。能切实让每个学生都能多读书，读好书。传承和弘扬了我校的读书传统。
（2）开展晨诵午读活动
读书是一个不断积累，常常沉淀的过程。细流汇成江河，跬步终至千里。在学生中长期开展“晨诵经典”活动，每学期开学初确定每级学生必背的经典内容，每天清晨，孩子们都手持《三字经》、《弟子规》《成语万花筒》《朝读经典》等经典读本，沐浴着阳光，大声朗诵，使校园处在浓浓的书香氛围中，让学生在中华传统文化的熏陶中茁壮成长；根据规定的书目，手捧书香，接受着精神文化的洗礼，使他们越来越聪颖、健美、智慧、阳光，并使学生的思想感知与时代的步伐紧紧相随。
（3）家校携手，倡导家庭读书活动
以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种阅读的快乐。通过家庭读书活动，父母和孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣。激发全体家长关注孩子阅读的积极性。
每周一节阅读课，同学们满怀惊喜、渴望、期待的心情，沉浸在书籍的世界中。将自己一周来的读书心得、体会、见解进行分享，交流，在师生的交流中，孩子们的读书感悟更加深刻，读书品位也相继提高，师生共读更让老师和学生的心在书香中心贴得更近，打开了学生心灵教育的大门。
2、在阅读中思考，在阅读中成长
除了学生活动，在教职工中开展“读书沙龙”等读书教研活动，学校每学期为教师购买发放中外著名教育家经典著作及课改资料，如《影响教师一生的100个好习惯》、苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》、魏书生《班主任工作漫谈》、《教师健康人格促进》、《中（小）学生心理健康教育》《教育的目的》等，引导教师结合教育教学实践学习，反思感悟，使读书活动做到读思结合，读议结合，读写结合，读用结合。
阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使教师获得最简单，最快捷，最有影响力，见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长，就必须认真抓好教师的校本培训，要让教师爱读书勤读书，和学生共读一本书。学会思考记录，定期举办扎实有效的读书活动，能有效地推进书香校园的建设，教师为学生作表率，以教师的读书活动带动全体师生读书活动的开展。
（二）机制科学。
对于学生的读书活动，学校进行科学合理的激励，每学期都会进行评比奖励“阅读之星”,为孩子送去了真挚的鼓励，极大地调动了学生读书的热情，搭建了家校共读的桥梁；并制定学生读书记录卡，极大地激发了学生的读书热情和兴趣；将学生所读的书目以“日积月累”读书卡的形式记录，让学生能一目了然在看到自己读书成长的脚印，增强学生的读书成就感和自信心……总之，通过形形色色的读书活动，我校学生变得文雅上进，彬彬有礼。见到他人能主动问好，遇到垃圾能及时捡拾，校园里少了一些浮躁，多了一些文明，是读书陶冶了孩子性情，是经典增添了校园活力。
经过近几年的建设，我校图书室成为学校工作的亮点之一，为学生的全面发展起到极其重要的作用。我们期待着，若干年以后，当城关一小的莘莘学子学成之日回到母校，故地重游走进他那熟悉的图书馆、校园、操场的时候，能够抚今追昔，感怀那曾经给予他们精神的岁月。
尽管我校在校园图书馆的建立上取得了一定的成绩，但还有许多工作正等着我们，如：家校阅读的深入开展，班级图书角的扩建，读书活动检测考核等这几项工作，是我们目前正在努力的重点。
