山东建筑大学认真落实立德树人根本任务，在聚焦思政育人同时，围绕学生专业成长与成才需求，以培养大学生科创精神为人才培养切入点，完善工作机制，积极探索创新型人才培养模式，多措并举，大学生科技创新工作生机盎然，学生参与率、获奖率高，成为科创育人特色发展的重要品牌工作。
一是完善机制，浓郁科创氛围。山东建筑大学将科创工作的思路和目标明确为：力争把每个学生都吸引到科创中来，力争每个学生都能获得一项科创成果，进而促进学风，提升就业核心竞争力。为此，专门制定了《本科班级导师制实施办法》《大学生科技创新团队项目管理办法》等文件，明确科创团队的组建流程、奖励机制等，配套政策支持和经费保障，引导学生从一年级开始加入团队，支持教师面向学生开放科研课题，打通学生与老师科研团队的纵向对接，培育和孵化高质量科创平台。加强对师生额宣传教育和引导，在各项评优制度设计中均体现“科创”元素，充分利用各种会议、活动多层次、多角度进行宣讲，形成了师生积极参加科创活动的良好氛围。
二是点面结合，积极引导培育。针对年级特点分层次设计活动体系，在活动中加强引导。针对低年级学生进行创新能力启蒙教育，组织实验室开放日、专利沙龙、博士讲坛、科普讲座等活动，旨在培养学生兴趣，吸引学生关注科创。针对高年级学生进行创新能力训练和提升，搭建和利用各种科创平台，引导学生参与一个科创团队、申报一项专利或获得一项校级以上科技竞赛奖项。
三是凝聚资源，做好服务保障。探索推行“班级专业导师、科创导师、朋辈导师”三位一体协同育人模式，每个班级配备一名专业老师、一名研究生担任班级专业导师、朋辈导师，每个科创团队配备1-2名专业老师担任科创导师，为班级和团队成员提供专业技术指导，对促进工作起到积极作用。学院搭建“火柴盒”众创空间，定期组织团队路演和交流论坛活动，为大学生科技创新团队提供活动空间平台。同时，邀请专家团队进行ppt制作、视频制作、现场答辩、团队建设等方面的指导，于细微处进行包装和提升。
四是厚积薄发，结出科创硕果。近年来，山东建筑大学科创工作氛围日趋浓厚，参与率和获奖团队创新高，成效显著，并荣获“山东省创客之家”荣誉。每年培育组建40余支创新创业团队，老师参与率达到65%，学生参与率近60%，每年科技竞赛省级以上获奖、专利、论文发表达300余人次，占学生总数近20%。成功立项国家大学生创新创业计划35项，荣获“挑战杯”竞赛国奖科创团队2项，“互联网+”大赛国奖科创团队2项，省级金奖科创团队6项，银奖6项。
材料科学与工程学院刘似玉同学获批免试攻读山东大学直博生资格。刘似玉同学在校期间，申请和获批10余项发明专利，获得第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛省赛金奖、国赛铜奖。
