近年来,我国教育信息化事业取得长足进展,特别是疫情期间,全国中小学开展“停学不听课”取得了极好的成绩,截止到学生返校复课,在一百多天的时间里,线上教学保障了近2亿名学生的学习。
在刚刚结束的2020年全国两会上,不少代表针对教育领域的“新基建”提出了很多具有建设性的建议,其中,全国政协常委兼副秘书长、民进中央副主席朱永新就提出了“完全可以把‘互联网+基础教育’理解为教育领域的‘新基建’。”
全国政协常委、民盟中央副主席陈群也表示,“可以预料的是,疫情过后在线教育将不再是点缀,而会成为线下教育的重要补充,线下和线上教育的融合将会成为推动教育,特别是基础教育提质增效,实现优质均衡发展的重要途径。”
《国家教育事业发展“十三五”规划》明确提出,积极发展“互联网+教育”,通过信息技术与教育教学深度融合,完善学校教育信息化基础设施建设,完善国家教育资源公共服务平台和国家教育管理公共服务平台,广泛应用区域教育云等模式,建设课程教学与应用服务有机结合的优质在线开放课程和资源库,推进优质教育资源共建共享。
鼓励教师利用信息技术提升教学水平、创新教学模式,鼓励学校利用大数据技术开展对教育教学活动和学生行为数据的收集、分析和反馈,为推动个性化学习和针对性教学提供支持。支持各级各类学校建设智慧校园,综合利用互联网、大数据、人工智能和虚拟现实技术探索未来教育教学新模式。
同时,《规划》还提到,鼓励学校或地方通过与具备资质的企业合作、采用线上线下结合等方式,推动在线开放资源平台建设和移动教育应用软件研发。整合各类优质教育资源,推进资源普遍开放共享,鼓励师生共建共享优质资源,加快推动教育服务模式和学习方式的变革。
广东国粒教育技术有限公司作为国内较早开展数字化教学内容资源的企业,通过搭建国粒教育资源云平台,为众多教师群体和学校机构提供优质的教学资源和教学管理工具,帮助其实现“智慧校园”的建设。
国粒教育将立足政策,不断进行技术创新研发,通过自主研发的国粒教育资源云平台系统切实践行“互联网+教育”发展。
为严格把关教学资源的标准化和规范性,广东国粒教育技术有限公司成立课程专家组,由两百多位名校一线骨干教师组成的教研团队,二十多位正高级教师组成指导团队,以及包括北师大在内的名校专家等外部合作单位组成的审核团队,对教学资源进行“三审三磨”,确保内容准确、传递的价值观不失偏颇。
国粒教育资源云平台紧扣国家课程标准教材大纲,为老师提供教学所需的课件、教案、学案、作业、试卷、微课等资源,让平台成为教师实现课堂数字化内容教学的重要资源。
除此之外,所有教学资源都允许老师进行二次修改和创作,老师可以在线编辑成自己的个性化版本,并通过反复的说课、磨课实践,提炼成专属自己的名师课程。
国粒教育资源云平台:实现“教、学、练、测、评”完整教学闭环
除了拥有丰富的课程资源外,国粒教育资源云平台还会根据教师教学五大闭环(教、学、练、测、评)进行量身定制,开发出课堂评价、学习检测、课堂实录等应用板块,覆盖课前、课中、课后所需教学资源服务,构建完整的信息化课堂教学生态。
国粒教育通过大数据分析发现,老师们在课堂授课过程中往往因为缺乏信息技术表达手段,无法千人千面精准掌握学生的学情,导致对学生的提升辅导缺乏有效的依据。而国粒教育资源云平台的课堂评价,可以借助大数据和人工智能技术,精准分析学生学情,获取学生能力画像,帮助老师制定提升辅导方案,提升课堂效率,方便老师即时了解每个学生的学习情况。
另一方面,国粒教育资源云平台的当堂检测应用,可以获取学生六个维度(识记、理解、运用、分析、综合、评价)的能力画像,帮助老师诊断学生的掌握情况,并自动给每个学生生成匹配的提升方案,增强他们的课堂参与度,变被动灌输为主动思考,帮助学生查漏补缺,真正学懂每个知识点,让其更了解自己,找到提升的突破口。
教学管理是监督教学过程、检验教学成果非常重要的一环,要从传统的“经验型管理走向数据型管理”,利用信息化技术,服务于更规范更科学的教学管理方式。
针对学校的教学管理,广东国粒教育技术有限公司为校园管理者和区域教育部门管理人员专门研发了数据管理应用模块,可对老师教学全过程进行量化和数据化监管,实现教学闭环数字监管,考核指标丰富多元,资源诊断精确,通过搭建可视区域治理平台,确保教学资源共建共享,教学质量量化到位。
众所周知,教育信息化不仅是技术问题,同时也是教育问题,只有将信息技术深度融入教育体系,彻底改变传统教育教学理念、模式、内容和方法,才能达成促进教育改革创新、全面提升教育发展水平的目标。
无论是《国家教育事业发展“十三五”规划》等政策的提出,还是两会上,代表委员关于教育问题的提案,都反映出国家和人民对教育事业的关心,以及对实现更高质量、更加公平、更有效率、更可持续教育的关切。教育事业任重而道远,国粒教育将同教育部门、各级学校一道为中国教育信息化的普及和发展共同努力。
