以教育信息化推动教育信息化，是我国教育发展的一项国策。教育信息化在实现教育均衡发展、提质增效方面具有重大的影响和效能，是推动教育公平的重要举措。
今天小编带各位介绍华科飞扬在教育信息化当中提出的场景式教学信息化解决方案。所谓场景式教学一般是指以实操为主的教学科目，譬如美术、书法、音乐、创客等实训教学课程，侧重于动手能力的素质类教育。
当前，线上教育发展如火如荼，特别是2020年疫情发生后，线上教育成为教育发展当中的重要一环，很多文化课类在此期间，迅速转到线上，有效实现了停课不停学。而一些场景式教学科目，受制于专业技术、环境影响，很难开展线上教育。华科飞扬深谙教育场景，在充分了解和深入研究各个教学科目的特殊性场景后，推出了一系列的场景式录播课堂解决方案。
一 美术常态化录播课堂专递课堂
在美术课堂教学中，如果要开展线上直播教学，因为涉及到老师、学生、绘画实操等多场景，华科飞扬采用3个机位的常态化录播系统，分别拍摄老师、现场学生、画板，有效实现了美术教学场景的智能化导播切换，全景式还原了美术教学的过程。
同时，由于画板一般是侧拍，在本套系统中，华科飞扬运用了视频校正技术，让侧拍影像成为正面影像，由于是等比校正，系统并没有改变影像的构图比例，较好的还原了绘画实操的教学体验。
在涉及彩绘美术教学时，系统在色彩还原度上做了充分的开发，保证了色彩的原样呈现，确保了教学效果。
二 音乐录播课堂专递课堂
在音乐课堂，核心的环节是指法和音色。
华科飞扬同样用三个摄像机位，做到了老师正面影像、指法影像、学生影像的智能化导播和拍摄直播录制。运用图像分析技术，系统精准地捕捉了指法操作，深度还原了音乐教学的过程。目前在键盘类音乐教学、弦乐类教学已成功实现。并且，为了突出教学效果，华科飞扬常态化录播系统开发了局部智能拍摄的功能，即系统可以在指定的实操区域实现突出呈现，满足侧重点教学。
三 书法录播课堂专递课堂
书法类常态化录播课堂和美术类常态录播课堂比较类似，采用的技术实现方式也是差不多的。一般书法类为正面智能导播切换，无需视频校正。
四 创客录播课堂专递课堂
创客课堂侧重于动手能力，运用的技术是动作捕捉和局部智能拍摄录制。华科飞扬同样采用三机位常态化录播系统，分别拍摄老师、学生和动作捕捉拍摄。系统能自动检测动作幅度并精准地下达导播指令。
基本上运用三机位常态录播配置和智能化识别技术，系统很好地做到了场景类课堂的线上教学，并全景式的还原了教学过程，线上学习体验不再枯燥乏味，做到了有的放矢式的教学。
