各种现代实验室建设方案

　　南京师范大学课程资源研究所是专门从事中小学和大学课程资源研究、开发与应用的研究机构，下设自动测量与控制工作室、物理课程资源研究室、化学课程资源研究室、生命科学课程资源研究室和教育科学课程资源研究室。南京师范大学课程资源研究所重点研究“现代教学实验室”的建设和应用，设计思想主要有以下几个方面：

　　一、“现代教学实验室”建设的重要意义

　　对于工业化社会的教育，我们可谓驾轻就熟，从千人一面的学校、千篇一律的课程，到整齐划一的管理，学校规范化的目标是达到了，可由此带来的却是产品的标准化，学生大都成了统一规格的“标准件”，带来的负面影响也显而易见。没有科技的教育，就难以培养具有创新精神的人才。素质教育的重点是培养具有创新精神和实践能力的新型人才，没有学校现代教学实验室这个载体，也就难以负担起培养学生的创新精神和实践能力的重任。

　　让科学动起来，让科学更好玩，让学生热爱科学，在玩中感悟科学，提高科学素养，是建设学校现代教学实验室的重要目标。学校现代教学实验室的建立可以满足学生对科技知识的渴求，激发学生的科学兴趣，促进素质教育及学生科技素质活动的开展；学校现代教学实验室的建立可以让每一位学生都能亲身体验科技活动，进行相关的实践研究，进一步加深对科学原理的理解，感悟科学的深奥，培养科学兴趣，增强动手能力。

　　二、“现代教学实验室”体验主题选择的方针

　　学校现代教学实验室由机器人与机械科学体验主题、创客主题、虚拟现实技术体验主题、航天航空体验主题、海洋科技教育体验主题、物联网体验主题、低碳与环保体验主题、新能源与新材料体验主题、生命科学体验主题、自然灾害防范体验主题、电磁奥秘体验主题、力科学验主题、光影之绚体验主题、声学探秘体验主题和科技智慧墙等方面的体验主题组成。在主题的选择上，重点考虑了三方面的内容：一是具有普遍意义的基础自然科学内容和现代科技及未来发展趋势的内容；二是在主题设计上有新意、创意，能充分体现学校特色；三是充分体现科学性、趣味性、互动性、参与性、体验性的内容，寓教于乐。自然常识和科学原理以直观的形式演示出来。学生亲自操作，动脑动手，发现其中的奥妙，掌握其中的科学原理。

　　三、现代教学实验室的功能与特点

　　学校现代教学实验室的功能与特点在不断扩展和延伸，但主要有以下五个方面：

　　1、学校现代教学实验室具有展教互动功能。展教互动功能是学校现代教学实验室的核心功能，展品的互动性是学校现代教学实验室区别于其他实验室的重要标志。学校现代教学实验室的展品多具有互动功能，通过简单直观的实物模型表现复杂深奥的科学原理。既能吸引学生动手参与，又能让学生在娱乐之中思考和学到知识，真正做到寓教于乐。其实质就是从简单中体会深奥，在娱乐中学到知识，从而达到科技普及的目的。

　　2、学校现代教学实验室是一个良好的科普活动中心。学校现代教学实验室是学校的文化活动的重要场所之一，既能组织学生开展科技普及活动，也能为学生自发性的科技活动提供场地。

　　3、学校现代教学实验室是一个良好的科技创作中心。学校现代教学实验室是以生动的、可以让学生动手操作参与做实验的实物展教形式，通过学生动手动脑启迪思维，从而激发科技创作兴趣。学校现代教学实验室有利于培养学生科学探究和科学创新的能力，学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地培养分析问题和解决问题的综合能力，较好地参加国内外各级各类的竞赛，从而获取较好的竞赛成绩。

　　4、学校现代教学实验室以学生的发展为主体，以综合、探究、创新为理念而研究和开发的新课程实验教学环境，符合自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式。学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地完成课程学习任务，而且可以很快适应新的考试方法和考试模式。

　　5、学校现代教学实验室中的仪器能反映和说明科学原理，揭示其内在的科学概念和基本的科学特征。学校现代教学实验室中的仪器具有设计科学、结构简单、操作方便和外型美观等特点。

　　1小学创客实验室建设方案

　　2中学创客实验室建设方案

　　3机器人实验室建设方案

　　4幼儿园科学发现室建设方案

　　5虚拟现实技术实验室建设方案

　　6新能源与新材料科技馆建设方案

　　7低碳与环保科技馆建设方案

　　8航模科技馆建设方案

　　9海洋世界科技馆建设方案

　　10交通安全教育科技馆建设方案