《建设人工智能驱动型课堂》蓝皮书发布，技术、教育专家携手推动教育创新发展

　　​ 8月15日,《建设人工智能驱动型课堂》蓝皮书发布会暨清华大学(GIX)-立思辰智能教育技术创新联合研究中心专家委员会成立仪式在北京召开。本次会议由清华大学(GIX)-立思辰智能教育技术创新联合研究中心(下文简称“联合研究中心”)、清华大学全球创新学院、北京立思辰科技股份有限公司和北京清帆科技有限公司联合主办。

　　图1 蓝皮书发布会现场

　　清华大学全球创新学院院长史元春、立思辰董事长池燕明出席会议并分别致辞,联合研究中心主任、清华大学计算机科学与技术系许斌副教授担任主持人,70余位教育与技术专家、电教馆长及全国重点中小学校长齐聚一堂。改变教育的关键是改变课堂,人工智能技术将在未来全面赋能课堂,因此本次蓝皮书发布会聚焦人工智能与教育深度融合背景下的智慧型课堂建设,同时成立专家委员会建立“技术专家 教育专家”合作共同体,探讨创新科技如何构建未来教育新形态。

　　一周岁的联合研究中心:技术创新、转化应用、着力吸纳专家学者

　　《教育信息化“十三五”规划》《新一代人工智能发展规划》《教育信息化2.0行动计划》《北京共识》等诸多文件的相继出台,表明了国家对人工智能和教育融合发展问题的高度关注和积极探索。本次发布的蓝皮书汇聚了清华大学学者在技术领域的探索以及一线教育工作者对技术和教育融合的思考,围绕政策解读、教育发展趋势、人工智能 教育技术、建设方法和应用价值这5个方面的内容,为建设人工智能驱动型课堂提供了方法和路径。

　　图2 清华大学全球创新学院院长 史元春

　　清华大学全球创新学院院长史元春回顾了联合研究中心过去一年的研究成果,以及成立联合研究中心专家委员会的目的,她希望能有更多资源参与进来,实现人工智能在教育领域更大范围地应用。立思辰董事长池燕明在致辞中讲述了创业历程和初心,他希望通过科技和人文的结合帮助孩子寻找人生快乐幸福的密码,未来还将持续投入和支持联合研究中心的研究工作,三年内把联合研究中心打造为具有全国影响力的“AI 教育”科研合作平台。

　　图3 立思辰董事长 池燕明

　　据悉,联合研究中心首批专家委员会成员由“技术专家 教育专家”组成,既有人工智能方向的资深专家学者,也有一线的校长和教育研究专家。专家委员会的成立将推动科研机构、一线教育工作者、企业间的协同合作,扩展人工智能与教育融合的广度与深度。

　　图4 联合研究中心专家委员会首批委员合影

　　国内首部对人工智能驱动课堂建设进行深度分析的蓝皮书

　　联合研究中心主任许斌对蓝皮书做了详细解读,他认为作为国内首部对人工智能驱动课堂建设在背景、技术、应用等多个层面进行深度分析的蓝皮书,《建设人工智能驱动型课堂》对人工智能在课堂教学中的应用具有重要指导意义。

　　图5 联合研究中心主任 许斌

　　为了让更多的学校和教育机构参与建设人工智能驱动型课堂,许斌主任公布了联合研究中心接下来的三项重要计划,并表示联合研究中心将为学校和教育机构的研究工作提供最新的技术支持。这三项计划包括面向全国中小学征集合作研究课题;围绕《建设人工智能驱动型课堂:实践与愿景》征集实践案例合作出版;成立青年教师委员会,面向全国中小学培养精通人工智能应用的新一代骨干教师,并由张文铸博士担任青年教师委员会主席,进一步加快人工智能领域科技成果的转化应用。

　　图6 蓝皮书发布会现场

　　蓝皮书指出,人工智能赋能教育的发展趋势有“伴随式数据采集、大数据基础上的科学决策、规模化教育与个性化培养有机结合”。教育领域应用的人工智能技术主要有知识图谱、情感计算、行为分析和语音分析。建设人工智能驱动型课堂给教育带来新的机遇,包括“学生主体性地位上升、数据的价值更加突显、数据评估科学化和教学管理精细化”。

　　图7 清华大学教授 马少平

　　建设人工智能驱动型课堂,蓝皮书认为学校应当具备“观察能力、分析能力和决策能力”三种能力,关注“课堂活跃度、互动度和专注度”三种指标,“部署校园物联网,建立全自动课堂观察体;建立高性能计算工作站,使学校在人工智能基础设施上得到充分保障;通过PC和移动端相关产品,面向教师提供人工智能助手服务;与学生和家庭充分沟通,鼓励学生和家庭参与建设”。

　　图8 天津市南开中学校长 刘浩

　　清华学者与教育专家同台交流,探讨人工智能赋能教育之路

　　清华大学计算机科学与技术系副教授贾珈,清华大学美术学院副教授师丹青,联合研究中心副主任、清帆科技创始人兼CEO张文铸,北京和气聚力教育科技有限公司联合创始人成硕,联合研究中心专家委员会专家朱君分别做了学术报告,针对当前人工智能赋能教育的研究进展和应用情况进行学术交流。

　　图9 清华大学计算机科学与技术系副教授 贾珈

　　图10 清华大学美术学院副教授 师丹青

　　张文铸博士在报告中指出每天全国几十万所学校会产生超过一亿个小时的课堂教学视频,这些过程没有形成分析理解,也没有真正指导教学和孩子个性化的成长,因此需要利用人工智能技术对课堂进行重新理解。从实践层面,可以通过技术帮助老师把每一节课都装到口袋里,帮助每一位学生建立个性化的学习画像,“AI 教育其实可以等于技术专家 教育专家”。

　　图11 联合研究中心副主任、清帆科技创始人兼CEO 张文铸

　　随后,张文铸博士与五位联合研究中心专家委员会专家一起探讨了建设人工智能驱动型课堂的实践和愿景。关于未来课堂的关键性变化,上海市电教馆馆长张治认为“以2030年作为标识,各种标准确立之后教什么很难发生大的变化,但是在怎么教方面会呈现非常波澜壮阔地改变”。南京师范大学附属小学校长余颖认为最先在教育一线落地的AI技术需要把老师们从低端的劳作中解放出来。武汉市育才小学校长闗蓓希望能通过知识图谱技术实现知识面向学生的精准投放。石家庄市第一中学校长娄延果认为只有技术专家与真正懂教育的一线教育工作者往一块走,才能解决问题。

　　图12 圆桌论坛

　　图13 上海电教馆馆长 张治

　　图14 石家庄市第一中学校长 娄延果

　　图15 南京师范大学附属小学校长 余颖

　　图16 武汉市育才小学校长 闗蓓

　　未来三大项目:征集课题、合作出版、召集优秀青年教师

　　据了解,《建设人工智能驱动型课堂》蓝皮书由联合研究中心主任许斌和副主任张文铸共同编写。许斌主任是清华大学计算机系副教授、博士生导师,同时担任互联网教育智能技术及应用国家工程实验室-知识建模与分析实验室联席主任,主要从事知识图谱和数据挖掘方面的研究。张文铸副主任是清帆科技创始人兼CEO、中国教育技术协会人工智能专委会常务理事,博士毕业于清华大学电子工程系,曾在清华电子系复杂工程系统实验室做博士后研究,拥有着丰富的复杂网络与机器学习研究经验。

　　图17 联合研究中心主任、清华大学副教授 许斌

　　图18 联合研究中心副主任、清帆科技创始人兼CEO 张文铸

　　本次蓝皮书发布会为教育技术专家、一线教育工作者和教育企业提供了全方位的交流平台,清华大学(GIX)-立思辰智能教育技术创新联合研究中心将持续借助清华大学的技术优势,协同张文铸博士带领的人工智能团队,与联合研究中心专家委员会委员共同推动人工智能与教育融合的技术突破与应用落地。

　　图19 蓝皮书发布会现场

　　接下来,联合研究中心将持续推进三项重大计划,鼓励更多社会力量参与人工智能与教育融合发展。第一,面向全国中小学征集合作研究课题,全面提升课堂教学质量;第二,围绕《建设人工智能驱动型课堂:实践与愿景》征集实践案例合作出版;第三,成立青年教师委员会,面向全国中小学培养精通人工智能应用的新一代骨干教师。通过这些举措,从普惠性和先进性这两个方面加强智能教育研究,创新人工智能领域产学研合作模式,引领未来教育变革,为建设教育强国和智能社会提供重要支持。

　　附:联合研究中心专家委员会首批委员名单(全部)