2010年6月7日早晨7时许，广水市一名就读于一所复读学校的高考男生跳楼自杀。他独自进入附近一所医院的最高楼层12楼，砸碎窗户玻璃后纵身跳下。
2013年6月12日，第三次参加高考的19岁少年洋洋，给父亲发完最后一条手机短信，从自家15楼上纵身跳下,结束了自己年轻的生命。
2014年6月24日是查询高考成绩的日子，各批次录取分数线随即公布，合肥一位考生疑因成绩不理想，查得分数几小时后，从27楼坠落。
2018年6月8日，一名内蒙古高考女生考完语文后就跳楼自杀，从22层约60米的楼顶跳下坠落气垫，最终因伤势过重导致死亡。
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这样触目惊心的例子也只是冰山一角，北京大学儿童青少年卫生研究所曾发布的《中学生自杀现象调查分析报告》更让人心头一颤——5个中学生中就有1人曾考虑过自杀，而为自杀做过计划的占总样本的6.5％，中学生自杀已经成为一个无法回避的问题。此时此刻，或许也有青少年正在因为承受不了考试压力，和同学相处不融洽，得不到家人理解等等原因，走上了最极端的那条路。
210例中学生自杀原因调查结果
据世界卫生组织统计，在全球1/3的国家中，青少年是自杀风险最高的人群。或许在成年人看来，校园是无忧无虑的象牙塔，有什么压力也不值一提。但是当我们这样想的时候，就忽略了青春期这一心理发展阶段的特殊性。在这个敏感而脆弱的阶段，青少年希望得到他人的承认和尊重，他们的情绪变化非常显著极易冲动，在成年人看来不是问题的问题，对他们来说都可能会成为“想不开”的一个契机。青少年心理健康教育比我们想象的更重要，我们应该像关心身体健康一样，对心理健康水平进行持续的关注。
学校每年都会组织学生体检，但是很少有学校给学生的心理健康水平进行定期检查。如果能够开展心理普测，对学生群体的心理健康水平有一个整体的把握和了解，及时筛查出可能存在心理问题的学生，就能够通过专业心理咨询及时进行疏导，干预心理危机，降低悲剧发生的可能性。
在国家大力加强心理服务体系建设的号召下，许多中小学都建立了自己的心理咨询室，有了承接校园心理咨询的能力，如何高效开展心理普测就成为心理健康教育工作开展中的另一个重要课题。
传统心理普测需要准备大量纸质问卷，结果统计时间周期也相对较长，消耗的人力物力和时间精力较大。京师博仁心理测评档案管理系统具有作答便捷的特性，大大缩减了问卷发放收集所用的时间，还能够自动生成专业的图文结果报告，方便心理老师了解学生心理状况及心理变化趋势，为危机个体筛查提供参考。心理测评档案管理系统也能够生成团体心理报告，更利于心理老师了解班级、年级或者全校学生的心理健康状况。
心理测评档案管理系统团体报告界面
此外，在校园心理普测中，对问卷量表的选择也十分重要。如果量表专业性不强或者信效度不高，并不能为学生心理健康水平提供很好的参考价值。京师博仁联合多位名校专家共同编制了本土化常模，为心理测评档案管理系统中包含的200多份专业心理测评量表的信效度提供了保障，让心理普测的结果更具参考价值。系统也支持自主添加量表，可以根据学校情况进行有针对性的心理普测。
心理测评档案管理系统量表管理功能模块。
利用京师博仁心理测评档案管理系统进行心理普测，心理老师能够更高效地管理学生心理档案。心理测评档案管理系统采用双向加密技术，档案数据保密性强。系统内设置危机预警功能模块，能够自动筛选出存在心理健康风险的成员，及时预约心理咨询，尽可能避免有心理问题带来的负面影响。
心理危机预警功能模块
心理普测只是一个开始，帮心理老师们找到在心理困境中迷路的学生们。如何将他们引导到正确的道路上，离不开老师、学校、家长的共同配合，校园心理健康教育的开展还有很长的路要走。
愿青春的花朵在精神花园里健康地生长，不再因孤独无助而悄然凋零。
