经历了多次奔波之后，2017年11月，北大附中朝阳未来学校的学生们满心欢喜地迎来了属于自己的新家。他们从未见过这样一座学校：教室不是四面墙壁，而是大面积使用透明玻璃，教室内外的人可以看到彼此;教室里没有黑板、讲台、固定桌椅，而是放置了投影仪、彩色沙发、可移动桌椅。“华丽”“高级”“设施真的很好”，学生用这些词语评价他们的新校园。
进行教育改革之后，北京大学附属中学发现，过去的学校空间已无法满足新的需求。决定建立朝阳未来学校之后，校方选择了之前负责校园改造工作的BIAD国际工作室Crossboundaries，希望更进一步，建设一座面向未来的学校。
Crossboundaries一直在探索教育空间的新可能，合伙人董灏认为，未来学习不应被外界压迫、推动，而是人内在的、自发的需求，他希望打破传统学校设计的套路，打造一个适合未来教育的校园：开放、丰富、持续生长。
丰富的色彩培养丰富的感知能力
朝阳未来学校位于北京市北四环内，原本是一座上世纪八十年代建成的中学，2000年左右成为北京工业大学艺术设计学院的一部分。老教学楼是典型的“走廊+教室”传统设计，无论是安全还是功能布局，都已无法满足朝阳未来学校的需求。
在场地调研时，Crossboundaries发现，尽管老校舍陈旧、无趣，但外墙上的爬山虎却为校园带来了勃勃生机，“我们一年四季都去场地看过，所以看到了爬山虎在四季的变化，这成为设计的一个灵感来源。”主创设计师之一高暘说。
因此，设计团队为学校选择了从绿到红的渐变色彩，并进一步细化为多种层次的绿、黄、橙、红。色彩不仅为了美观，更重要的是承载视觉导视功能。每种颜色从墙面、地面等建筑元素一直贯彻到家具、标识等细节。
在外立面，为了对外展示学校全新面貌，设计师为教学中心朝外的一面选择了有生机的绿色。对内，教学中心外立面的整体色彩较淡，凸窗根据对应室内空间不同开放程度，设计成不同的突出程度，并选择对应的区域色彩。
在内部空间，教学区主要使用了绿色和黄色，绿色代表教学相关楼层，黄色代表辅助功能楼层。同时，不同层次也提示了不同功能，例如女生宿舍中，黄色代表学生宿舍，橙色代表老师宿舍，而校园中女生使用的卫生间也是黄色为主。
“在人工智能时代，人不同于机器，需要拥有更多感知能力。”董灏说。作为建筑师，他相信空间会影响人的行为和心理，校园本身也可以承载教育功能。
开放≠打开，开放更需要建立联系
在教学上，朝阳未来学校取消行政班，实行书院制、导师制、小班化教学，然而整个校区只有约27000平米。如何在有限的空间打造适应走班制的校园，这是Crossboundaries需要解决的核心问题。
开放，是朝阳未来学校的关键词。“开放不是简单地‘打开’，这样就散了，成为一盘散沙。”董灏说，“越是开放，每个区域灵活性越高 ，设计越要强调联系，通过各种线索联系起新的行为方式和使用逻辑。”
在教学中心，约有一半的空间是开放教学区。“教室”不再是四面墙围合的空间，并取消了黑板、讲台、固定座位。开放教学区大量使用了玻璃，让空间更透明，同时为师生提供投影仪、可书写桌面、可任意组合的家具。
“我们事务所的办公室除了大门，连门都很少。”董灏说，“一群做相似事情、相似思维的人，空间越透明，对他们越有帮助。透明的空间可以促进沟通、联合，不会让学习回到过去那种割裂、控制、施压的形式。”
如果只是打开墙壁，这样未经设计的开放空间对师生来说并不好用。Crossboundaries在开放教学区的核心位置放入半开放的“教学体块”，消除原有建筑结构“柱子林”的感觉，更重要的是将开放教学区分为4个小区域， 加上体块本身空间内共有5个区域，每个区域可以单独使用，也可以结合起来，为教学提供更多可能。
教学中心每层设置的教学体块不同，既有导视作用，也辅助学校教学。例如5层是人文中心，朝阳未来学校在教学上希望学生通过表演，身临其境地参与、理解历史和社会事件，因此设计团队嵌入的教学体块是大、小两个舞台以及后台，作为师生表演情景剧的场所。
在开放的同时，朝阳未来学校也考虑到空间的私密性。讨论方案时，校方提出，学生宿舍尤其需要私密感，因此希望设计团队能兼顾开放与私密。
原有的老宿舍楼是4人或6人一间的标准宿舍，空间非常紧凑。Crossboundaries分析，之前的宿舍浪费了大量空间在两床之间的走廊，并且缺乏公共交流区域。“我们认为宿舍不止是睡觉的地方，它更像是一个家。”高暘说。因此，设计团队将原有的两个宿舍打开，合并成8人、10人间，为每个学生床位安装床帘，尊重学生的隐私，宿舍中放置了沙发、小桌，让宿舍成为学生讨论、交流的地方。
设计一座继续生长的学校
落成之后，高暘去学校里拍照，和学生聊了起来，“桌子不就应该是圆的吗?”学生好奇地问，于是高暘特意展示了教室里的家具怎么变化：12个梯形桌组成圆圈，进行学校的12人哈克尼斯圆桌讨论;6个桌子组成直线，成为一个长桌;3个桌子放在一起，形成小的讨论区 ……
Crossboundaries为学校留下了充分的未来发展空间，例如在参与家具选型时特意选择尺寸，让使用者能够根据需求灵活变化。未来，Crossboundaries期待老师、学生发现校园的更多可能，并且探索出自己的使用方式。
董灏相信，学习可以发生在朝阳未来学校的任何一个角落，“在未来，任何地方都可以成为学校。”他说，“我们希望‘学校’挣脱束缚，成为一种生活状态。”
