5月7日，由中国电化教育杂志社主办、科大讯飞承办的2017全国区域教育信息化建设战略研讨会在福州举行。来自全国各地主管区域教育信息化建设工作的教育局领导、电教馆负责人，教育专家、业界人士等300余人，在会上共同探讨推进区域教育信息化建设。
“未来要构建区域内各主体间共享、共赢、互利的教育信息化生态，为教育信息化的持续发展和建设奠定基础。”首都师范大学教授刘邦奇表示。
“十二五”以来，中国的教育信息化工作坚持促进信息技术与教育教学深度融合，应用驱动、机制创新，各项工作取得了突破性进展。教育信息化对教育改革发展的支撑引领作用日益凸显。
在教育部去年印发的《教育信息化“十三五”规划》中显示，学校网络教学环境大幅改善，全国中小学校互联网接入率已达87%，多媒体教室普及率达80%;优质数字教育资源日益丰富，信息化教学日渐普及;全国6000万名师生已通过“网络学习空间”探索网络条件下的新型教学、学习与教研模式。
刘邦奇认为，目前中国的各市县级区域教育信息化建设中普遍存在缺乏顶层设计、整体发展不平衡、重难点问题解决成效不明显等问题。他认为，推进区域教育信息化建设，“要以顶层规划为根本出发点”。
为了解决上述问题，适应教育信息化发展面临的区域差异及整体推进要求，2017年中央电化教育馆牵头正式草拟了《推进区域教育信息化建设工作指南》白皮书。
据中央电化教育馆副馆长蔡耘介绍，白皮书旨在为区域整体建设提供指导性建议，助力于促进各地区和学校教育信息化发展效率、效果和效益的提升。他指出，推进区域教育信息化建设工作，正是深入贯彻落实国家教育信息化方针政策和战略规划，加快区域教育现代化发展的重要举措。
本次研讨会的举办地福州市，2012年11月被教育部确定为第一批教育信息化试点单位。围绕建设教育强市、推进教育现代化目标，福州把教育信息化作为推进区域均衡发展的重要战略举措，确立了“整体规划、分步实施、区域统筹、均衡发展”的基本策略。
福州市教育局局长唐希说，在新的时代背景下，以信息技术推动教育改革已成共识，紧抓综合试点这一重大机遇，福州着力探寻教育信息化促进区域教育均衡创新发展新模式。
当前，信息技术对教育的革命性影响日趋明显。科大讯飞轮值总裁吴晓认为，在人工智能技术牵引下，从自上而下的政策法规要求，到自下而上地为每一个班级、每一位学生提供各种减负增效的有效工具和服务，然后逐渐汇聚数据到学校、区域层级，形成大数据的贯通，从而实现科学化的综合治理，是实现技术与教育的深度融合，破解区域教育信息化问题的关键所在。
对于新时期如何更好地以教育信息化带动教育现代化的发展，与会专家在本次战略研讨会上各抒己见。他们认为，未来的教育信息化，要从基层做起，与顶层设计相融合。
浙江省教育信息中心主任施建国认为，技术带给教育的是改变的精神，解决区域教育信息化难题，技术支撑是关键;展望未来，以信息技术推进教育公平和创新，以智慧教育构建教育发展新形态，是全面实现教育现代化的重要内容。
