每个学生掌握至少两项体育运动技能、三年内配齐配足中小学体育教师、学校要构建可自主选择的体育活动课程“超市”……近日，山东省教育厅、机构编制委员会办公室、财政厅、人力资源和社会保障厅、卫生和计划生育委员会、体育局联合印发了《山东省学生体质提升计划(2014—2018年)》(以下简称《计划》)，计划力争用5年时间，建立起学生体质健康促进工作长效机制，完善学校体育基础设施，建立健全学生体质监测公布制度和评价制度，让每个学生掌握至少两项体育运动技能，养成参加体育锻炼的习惯，到2018年全省大中小学生《国家学生体质健康标准》合格率达到90%以上。
实施“每天一小时校园体育活动”
《计划》制定了14项主要任务和具体措施，在师资、场地器材和课时安排上，提出了明确的目标和要求：山东省将启动全省学校体育师资配备行动计划，三年内配齐配足中小学体育教师，推进中小学体育教师全员培训，鼓励具有教师资格证的优秀退役运动员到基层学校任教。加强中小学校体育场地和器材配备，用2至3年时间，使全省中小学体育场地器材和设施建设达到规定标准。各级各类学校体育场馆在课余时间、周末及节假日全面向学生开放。中小学实施 “每天一小时校园体育活动”，没有体育课的当天也必须在下午课后组织学生进行1小时体育锻炼;每天上午统一安排25至30分钟的大课间体育活动;高等学校学生每周至少参加3次课外体育锻炼。
构建体育活动课程“超市”
《计划》突出培养学生参加体育锻炼的兴趣和习惯，要求各级各类学校要根据学生体质差异、身体发育规律，面向全体学生，构建自主选择的体育活动课程“超市”，培养学生的体育兴趣，让每个学生都能拥有自己喜欢的体育课程或体育活动项目。中小学要充分尊重学生的身心特点和兴趣爱好，积极创造条件，在义务教育阶段让每个学生掌握两项体育技能，为其终身体育锻炼打下基础;在高中阶段开展体育专项化教学改革，支持学校构建以学生体育社团、俱乐部为主要平台的课外体育活动体系。
单项联赛逐步取代传统运动会
今后，山东省将改革全省学生综合性运动会举办模式，以学校为单位参赛，以单项联赛逐步取代规模大、项目多、周期长的传统运动会。加强教育与体育部门的合作共建。支持普通中小学与县(市、区)体校联合办学，实施优质教育资源与体育系统的训练场馆资源共享，加强体校学生的文化教学，积极推进优秀教练员、运动员进校园带运动队、指导体育社团活动。加大校园足球等集体项目改革，合理布局小学、中学、大学定点学校，建立健全省、市、县、校四级足球联赛机制，通过招生考试政策疏通足球人才成长通道，源源不断培养优秀足球后备人才，并把校园足球工作的成功做法逐步拓展到篮球和排球等集体体育项目中。
建设全省学生体质健康数据平台
山东省将把提高青少年学生体质健康工作作为实施素质教育的重要突破口和切入点，进一步完善学生体育学业成绩考核评价制度，将学生体育学业成绩和体质测试结果记入学生体质档案。建设全省学生体质健康数据平台，为每位学生建立体质健康电子档案，实现教育、体育、卫生计生等部门学生体质健康统计数据共享。将中小学体育工作和学生体质健康状况作为评价学校教育质量和地方教育发展水平的重要指标，并纳入教育现代化评价指标体系，评估结果向社会公布。学生体质健康水平持续3年下降的地区和学校，不得参加评优评先。
《计划》指出，各级财政要加大对学校体育工作的投入，确保学校体育工作所需经费。学校公用经费支出要确保日常体育教学、学生体质测试、体育教师培训等工作需要。体育彩票公益金加大对学校体育联赛、体育传统项目学校建设的资助力度。
