以“互联网+教育”为主题的第十三届上海教育博览会，于2016年4月8日至10日在上海展览中心隆重举行。因教师队伍建设在全国享有盛名的闵行区，此次重点展出了聚焦教师专业发展的课堂评价系统。
媒体在博览会上采访闵行教育学院课堂评价系统
课堂评价系统得到与会人员的极大关注
课堂评价系统的缘起
上海市闵行区建有中小学校一百余所，拥有在职教师八千余名，其中从业不足5年的职初教师有2000多人。为切实提升教师、特别是职初教师的专业化成长，闵行区教育学院提出了基于课堂评价系统的教师成长计划，交由与其有多年合作历史的中庆公司，研发设计软件平台，由闵行教育学院进行全区的整体布局、统一管理。2014年10月，课堂评价系统在闵行正式投入使用。
关于教师专业发展
——“为什么教师学了教育学、心理学,还是不会教书?”
——缺少“实践性知识”的支撑。
教学是一门专业的、需要在长期的实践中习得的职业。一名刚走上教学岗位的新手要成长为专家型或教育家型教师，需要经历长期的学习和实践。
终身学习
教学反思
教师学习共同体
专业引领
教师成长记录袋
【课堂评价系统，是一种基于专业引领的，通过专家持续对教师的课堂进行观察和指导，从而实现改进课堂教学效果、加快教师专业化发展的目的。】
课堂评价系统在闵行如何帮助教师专业成长
课堂评价系统充分利用闵行区中小学的录播教室，实现将全区录播教室的课堂联成一线，全区教师可以实时观看各校的课堂教学。直播之后，课堂教学视频转入系统的课例资源库，同时保存在教师个人空间，成为教师的教学作品，供反复点播、研究。
课堂评价系统建有专业的评价指标体系，还建有参与评课的专家库。在个人反思和广大教师参与评课的基础上，专家基于指标以及系统提供的数据和图标，给予专业的点评指导，生成课堂教学的“体检”、“诊断”反馈报告。课堂评价系统让“个人反思”“同伴互助”“专业引领”，更具有操作性和科学性。
全区中小学教师在课堂评价系统上的观课、评课的数据，汇集成区域数据及全区各类群教师的数据，便于科学把握区域课堂教学的质量以及各类群教师的课堂教学特征，推动课堂教学改进。
