数控机床教学趋势分析
教学模式
在老式的教学方法中，有很多学校的实习设备都是大型设备，在学生实习的时候通常是十几个人一台机床，学生的上机实践的时间很短，有的甚至都没有办法接触到机床，所以就无法提高教学质量完成教学任务，培养出来的人才通常也是理论型的。“多实践”是欧美发达国家多年的教学心得，也是我国跟他们教学的最大差距，他们所培养出来的学生是那种理论和实践都具备的，俗称“动手能力强”的人才，企业也非常喜欢聘用这样的人才。
欧美国家职业院校在教学设备投入方面考虑的因素是：
一，是否符合职业教育的教学规律(科学性);
二，设备是否绝对保证学生的安全(安全性);
三，设备是否可以达到训练的目的(功能性);
四，设备故障率以及是否能够及时排除故障(稳定性);
五，设备的外观是否能够激发学生的学习主动性(心理学特征);
六，设备的单价以及是否占地少、消耗少(前期投入以及后续使用的经济性)。
小型数控机床教学正合适这种教学模式，也是大势所趋。机床虽小、五脏俱全，以几分之一的投入就可产生更好的教学效果，既切实解决现实教学中资金和场地不足的难题，又同时让学生踏出校门那一刻，有更足的底气面对社会。降低采购成本，加强教学密度、降低实习消耗、提高教学实效、多种安全设置提高操作的安全性，解决前期阶段数控教学难题，在保证安全稳定，节能环保，高效减耗，规模化教学，增加机时的同时，学生安全，老师放心，减轻老师负担。诸多优点，何乐而不为?
小型数控机床的主要特点：
小型数控机床，具有大型工业数控机床的标准结构和数控编程、操作、加工的功能，同时具有以下几大特点：
一、投入少 机床价格只有大型机床的几分之一
二、占地小 5台小机床相当于1台普通生产型机床的占地
三、耗电少 1KW左右的电能消耗，即使长时间实习，也无需心痛电费，倒是挺符合节能环保政策
四、消耗少 机床实习材料和刀具的消耗少
五、教学观摩性强 让学生直接观测到机械加工动作和电器电路状态
六、上手快 减少学生初次面对机器的畏惧感，学生实操上手快，主动性强
