用户名称：北京市平谷区学校后勤事务中心
用户需求：
(一)“以区为本、以校为本、以生为本”的教学质量数据监控的需求
(二)信息技术在减负增效方面的需求
l 网络阅卷
促进区教研、学校教学评价数据采集的自动化，能够灵活的开展网络阅卷，包括阅卷任务分配与管理、流水判卷、小分采集与管理等;通过采用最新的信息技术，以期达到：
实现任何试卷都能阅，无需专门设计试卷，降低每次试卷印刷成本;
智能处理试卷，减少工作量;
保障阅卷工作的公平性。
l 数据分析需求
对学生的考试与评价结果进行数据分析和报告反馈，是区教研、学校日常教学管理工作的重要组成部分。需要帮助教育管理者、校长、教务主任、班主任、各个科目任课教师、学生等各种角色提供所需的各类分析数据。落实好这项工作，可以为教育管理者及相关教育参与者提供决策支持数据，对学生的学业发展起着重要的作用, 实现：
对考试数据进行统计分析，为考试涉众(教育管理者、学校领导、年级组长、教研组长、备课组长、班主任、任课老师、学生)提供学业数据分析报表;
多种动态数据报告的生成、数据交换;
多种渠道的报告发布、查阅。
应用产品：
达睿思Flyrish中小学考试分析系统软件，达睿思Flyrish网络阅卷系统软件，松下KV-S5055C高速扫描仪及新北洋BTP-2200E条码打印机。
技术方案：
“北京市平谷区教学测评系统解决方案”方案是面向区教研、学校和学生个体，针对学业评价业务的全过程，满足各个角色业务需求的一系列服务和整体解决方案;包括两类 “网络阅卷系统、数据分析与反馈平台：
? 为区域教学质量监控和决策提供必要的数据和信息支持;
? 为学校开展“以校为本、以生为本”的学业诊断、评估提供过程化数据支撑，为各角色及时、准确的提供数据分析报告;
? 为家庭或学生个体开展自主学习，提供个性化学业能力诊断报告和学习建议。
图1 系统组网图
考试分析系统：针对区域教学质量监控和评价的特殊性和需求，经过6年各类区域教育机构的大规模应用和完善，我们的考试数据分析系统具备如下特色：
支持经典测试理论(CTT)的数据分析;
覆盖基础教育全角色用户，分析报告多达数十种;
分钟级的产品计算能力;
涵盖各类教学角色，针对性的实用的分析报告;
针对大数据量，快速的云计算服务，缩短教育教学决策的时间，提升决策效率、效果;
首款全面支持各类智能终端(电脑、平板、手机等)的分析反馈系统，便于领导、教师、家长及时获取有用的决策信息;
实用的数据交换功能，全面兼容并支持各类数据采集软件(网络阅卷、问卷调查等数据采集系统);
分学科设置数据各种分析类别、分析参数，多维度数据呈现方式供用户选择;提供考虑学校实际需要的分析参数：班级类别、学生类别、分卷属性等;
学生错题名单;
帮助老师、学生积累历次考试错题，便于老师、学生进行有针对性的学习;
帮助老师积累历次考试试卷，帮助不同角色老师存储、管理每一次考试的试卷、试题，实现老师可以随时调取试卷、试题;
学年学期总评统计，能够满足老师对学年学期历次考试进行权重设定并进行统计分析。
网络阅卷系统：针对区域阅卷方式和信息环境的不同，我们提供的高校、精准的网络阅卷产品具备如下特色：
常用试卷都能阅，无需专门设计、印刷试卷，大大降低考试成本;
试卷前后顺序颠倒、上下倒置，均能智能识别实际顺序;
支持扫描、阅卷同时或先后进行，提升效率，考完就能阅;
任何时间、地点随时阅卷，移动终端上也能判卷子;
屏蔽考生信息、采取双评或多评机制，确保准确、公平、无误;
多种手段采集考试数据：“先阅后扫”-老师先阅卷，后通过“教学质量监控云平台”进行数据采集与分析，“先扫后阅”-先通过高速文档扫描仪进行原始试卷图片数据采集，后通过“教学质量监控云平台”进行网上阅卷与考试数据分析。
界面友好，操作便捷，提高阅卷效率。
图2 网络阅卷系统组网图
硬件设备：
配置松下KV-S5055C高速扫描仪及新北洋BTP-2200E条码打印机设备。高速扫描仪主要完成前期扫描答卷图片，通过校园网传输至网络阅卷系统条码打印机主要完成后期学生考号条码，防止传统模式学生填涂考号出现错误。
使用效果：
此项目投入使用后，给数字化教育带来了两方面的飞跃：一是力图对学生个体、群体的学业能力及教师教学水平做出全面分析与诊断，促进教学与管理的有效结合，为学校发展和教学决策提供服务;二是实现教育局组织全区统一考试统一阅卷(利用教育城域网组织中考模拟、期中、期末等考试)、适用于各学校独立组织单独考试单独阅卷、教育局组织全区小学统一考试统一阅卷(小学可到就近初中进行扫描识别设置然后统一阅卷)等形式的考试。
在不增加区教研、学校、教师、学生负担，不打乱正常教学工作的前提下，可实现：
ü 全面的监控各校整体教学质量并进行长期的追踪;
ü 科学的制订本区、各学校整体教学目标和教学策略;
ü 合理的评价各校、各班的教学质量并找到差异化原因;
ü 有效的建立教学策略共建共享机制，均衡师资水平;
ü 高效的提升各校、各班级综合学业能力水平;
ü 合理的进行一线教学策略制订与改进;
ü 科学的建立基于学生学业能力发展的家校沟通桥梁;
ü 建立数据和信息驱动下的学生个人学习与自我反思。
用户名称：北京市大兴区教师进修学校
用户需求：大兴教委需要建立一套稳定性高，应用效果好的视频会议系统，此系统实现大兴教委、大兴教委下属机构单位及中小学、幼儿园等200个机构共同召开远程视频会议、远程培训、远程监控图像传输等功能。
应用产品：
华为MCU VP8660、华为SMC2.0、华为应急指挥管理系统软件、华为TE50-1080P30、NEC X464UNV 3*6、康佳LED55M3500PDF、金山顶尖定制电视墙服务器、快捷CR-PGMIII、快捷CR-POWER8III、快捷CROSS-MAX3232、苹果iPad Air MD795CH/A、湖山-CH504、湖山-GP404、湖山-GDS12.8、湖山-PE4250、湖山-DS-U16C及松下AG-HPX260MC。
技术方案：
项目主要包括拾音系统、扩声系统、显示系统、采集系统、矩阵切换系统及中控系统。金山顶尖对原有嵌入式硬件MCU升级(支持200个高清终端的接入)，在所有会场点各配置一套高清视频会议终端及所有会场根据需要配置相应的摄像机和麦克风，根据各个机构会场的应用配置相关扩音设备，对现有的网络进行改造，支撑此次扩建系统的建设。建设高清视频会议系统，通过IP网络连接本次建设的学校，可以在任意两个地点之间以及多点之间均可以召开高清会议，提升大兴教委整体执行力和对客户需求响应速度。
图1系统组网图
图2设备间主要设备组网
系统组成：
1. 视频输入
(1) 主会场：
摄像机：设计五台摄像机拍摄整个与会区，在会场中前方正对主席台位置设计两台高清摄像机，用于拍摄主席台全景及主席台或配合摄像联动系统拍摄演讲台相关发言人员的特写;在拼接屏正中间增加安装一台高清摄像机，支架安装，该摄像机可拍摄会场首排全景或配合联动系统拍摄发言人员的特写;在会场选择设计两台移动摄像机,主要用于对会场领导或会场全景拍摄。
摄像机拍摄的视频即可以作为本地播放显示，也可以通过远程视频会议系统传输到远端会议室播放显示。
辅流：在视频会议系统中，除摄像机拍摄的现场视频外，还需要便携本的视频等作为现场会议的补充输入，满足培训、学习、汇报等各种会议应有场景，辅流视频源既可以作为本地会场的辅流输出，也可以作为远端会场的辅流输出。演讲台设计一个输入接口，主席台及观众首排均设计两个视频输入接口，该接口对应的接入对象一般是笔记本电脑，其通用接口为VGA接口。
电视墙：电视墙服务器信号通过矩阵将信号切给大屏拼接处理器或反看屏，进而在液晶大屏及反看屏上显示出来。
2. 视频输出
主会场：本设计中，主显示区6*3 46寸液晶拼接墙，返看显示区设计采用两台55寸电视机，解决与会区人员视频观看问题，电视机根据会议具体场景，其播放的内容可以在本地摄像机视频源、本地辅流视频源、远程摄像机视频源和远程辅流视频源等之间选择。主显示液晶拼接采取支架方式安装固定在会场主席台的前端。
设备间：使用4*3监视器作为观看分会场及主会场轮询使用。
3. 音频输入
在麦克风音频输入处理：会场发言人员采用无线数字会议系统。麦克风拾音后，即可以在本地会场扩音播出，也可以通过视频会议系统传送到远端会场播出。
辅流音频源输入处理：笔记本电脑辅流音频源都为左右立体声音频，是双声道音频源，而上面描述的麦克风音频信号是单声道音频源;本设计中，将麦克风和辅流音源接到音频处理器上，通过音频处理器将音频处理之后输出给会议终端，视频会议终端将信号返回给音频处理器，通过音频的矩阵分配功能，输出到功放、音箱。
4. 音频输出：为与会区设计二对全频音箱及一对吸顶音箱，该音箱播放本地音频+远端会场音频;前置音箱对称放置在主显示设备两侧处嵌墙安装，辅助音箱分别吊挂在两侧的侧墙上，使得整个会场的声场均匀。通过音频线缆和机房设备间的音频发送设备互连，该对主扩音音箱必须为与会区域提供95dB~105dB的声压级。
5. 视频切换：摄像机、桌面插、终端及电视墙服务器的视频信号通过线缆传输给矩阵，根据实际需求将视频信号切换到显示设备，该矩阵通过中控系统控制，实现一键式切换。
6. 中控系统：使用中控系统，便于会议管理人员将会场中的设备统一有效地管理起来，方便会议召开前的会议准备、会议中的调度、会后系统的关闭等。如果不使用中控控制系统，每个需现场控制的设备都有自己的控制方式、控制软件和控制界面等，在会场的现场控制中，会议管理人员容易手忙脚乱，影响会议调度的效率和准确性，使用中控控制系统，统一了控制方式和控制界面，会议管理人员操控轻松，即使无技术背景的人员经过简单培训也可以胜任会议管理。
使用效果：
本次计划的高清会议系统建设完成后，能满足教委的使用效果有两项：
一是教学资源共享使用效果：本次高清会议系统建设完成后，可以满足学校教学业务的多样性，分为全校日常工作开展、教学资源的深入应用及教学网络直播等成果;
二是协助完善教学的使用效果：本次建设完成的高清视频会议系统的其它应用场景，分为快速灵活多样的快速响应方式、召开应急视频会议、其它性质的会议协商(不可预测的突发情况)提前做好充分的准备，提高应急工作能力及远程应急指挥等成果。
