乐学、求索——北京市第二十四中学“大同生态”新型教学模式
一. 创建理念
生命科学对人类的文化思想、伦理价值、社会经济等多方面产生着至深且巨的影响。在基础教育阶段普及生命科学，不仅利于科学素养的培养，而且能让学生在了解、探究生命奥秘的过程中，感悟生命的伟大珍贵，进而尊重生命、敬畏生命、热爱生命。
科学的发展离不开实验，实践性和应用性相结合的产物——生物实验室应运而生。北京市第二十四中生物实验室，依托川布兰得天独厚的专业力量，从课程设计、实验设计的构建等方面借鉴大学本科的生物实验课的教学经验，以灵活多变的学习环境，为学生提供多种学习模式，锻炼学生的多角度、多模式的思维能力，提高学生的综合分析和创新能力，结束“教师讲实验，学生听实验”的教学窘境，同时加强学生的“实战”能力，为高校优秀人才的培养、储备打下坚实基础。
二. 基本建设
北京市第二十四中学的生物实验室建设是个系统工程，取名大同生物实践基地，由生物技术实验室、植物组织培养实验室、大同生态园和标本展厅构成。
1. 生物技术实验室
特色：与传统的实验室相比，除了符合教学内容的需求外，师生活动空间明显扩大，便于分组及老师进行指导。侧面边台的设计也考虑到公用仪器的合理摆放。依托生物技术实验室这个新型教学平台，学校真正的实现了寓教于乐的素质教育。
配备PCR仪、DNA和蛋白质电泳系统、高速冷冻离心机和低速自动平衡离心机等设备仪器。配置齐全、高端、安全环保，可展开多种课内课外实验探究。
图1 生物技术实验室
图2 实验准备室
2. 植物组织培养实验室
特色：是北京市第二十四中学乃至整个北京市的一大亮点。自建成以来，不仅作为大同生态园的苗木供应基地，还是学生进行能力拓展的科学天地。两届植物组培大赛的顺利开展，印证了实验室存在的意义;节日里教师收到学生自制植物礼品，也为实验室增添了浓浓的师生情谊。
配备立式高压蒸汽灭菌器、超净工作台、电子分析天平、光照培养架、智能植物培养系统等仪器设备，运用实验室提供的环境，开展创新实践活动，使学生掌握植物组织培养技术，懂得创新、“团队合作”的意义，真正做到学以致用、用以促学、学用相长。
图3 组培净化室
图4植物培养室
图5炼苗室
3. 大同生态园
特色：是具有科技感的生态活动空间，彻底颠覆传统的实验室布局，仅利用有限的实验场地，打造一个安全、可控、全天全时段运行，涵盖环境控制、无土栽培、植物组培、生态、昆虫和水生动物培养等模块的生命科学实验环境。在设计上完美演绎现代创新型实验室的内涵，在运营上解决学校后顾之忧，为学校实现“施教于人，学有所用，培养创新实践型人才”提供最便捷高效的模式。
北京市第二十四中学 “大同生态园”于2013年正式落成，被中国农科院设施农业环境工程研究中心挂牌，作为校外“实验示范基地”。因其设施齐全，功能强大，不仅作为多种植物的繁育基地，更是学生进行能力拓展的实验基地。
图6标本展
图7标本展厅
图8植物无土栽培
图9学生进行选种播种操作
三. 相关课程设计
北京市第二十四中学大同生物实践基地的建设，除了使学校在完成日常教学内容外，还可亲手种植蔬菜瓜果，在欢声笑语中领悟植物生长发育、矿质营养吸收、生态系统等科学知识。
1、生物技术实验室
除教学内容外，还增设“转基因植物培养”、“日常生活食材的安全检测”等理论与实验相结合的拓展型课程，给与学生必要的知识铺垫，使学生了解生命科学的最新进展，感受生命科学的发展、激发学生科技创新的热情。
表1生物技术实验室课程
2、植物组培实验室
课程目标
a、掌握植物组培的基本概念，关注植物组培技术在生产、生活中的应用。
b、初步掌握植物组培的基本操作，锻炼科学探究能力。
c、激发学生对自然的热爱及保护。
表2植物组培实验室课程
3、生物园地
生物园地是集成多模块、多元素的室内模拟生态圈，真正做到将大自然带入校园，搬进实验室。因此，该模块的课程设计就相对的比较多元化、丰富化，灵活性比较强。
表3生物园地课程
四. 创新实践活动
将学生领进生命科学的大门后，如何让学生在运用生物技术开展活动的同时，能有所获、有所长，是生物教学的关键。根据学生的掌握程度、年级、课时长短、材料储备等情况，可展开形式多样的研究活动。
1、普及类。面向全体学生，利用基础课和拓展课，每周到实验室接受一次培训。根据实验课的特点，以小组的形式开展。以教师讲解、演示，学生操作、实践为主，并以实验报告的形式记录每次实验。对学生的评价重在学生的参与、跟踪记录学生实验的情感、态度和价值观的变化。学期末在学生自评、互评的基础上，教师根据三维目标给与量化评价和描述性评价。
2、提高类。面向部分学生，利用特色课，到实验室进行进一步的深入培训，培养兴趣，加深现代生命科学在各领域应用的认识，对相关工艺的掌握。培养和提高学生的创新意识和能力。
3、创新类。面向选择生物实验课题开展创新研究的学生，利用课余、周末、假期的时间，在教师的指导下进行课题的研究，必要时请大学专家进行指导。
