中国矿业大学的研究生教育始于1951年，1978年研究生教育恢复后，我校第一批获准招收研究生；1981年，我校被批准为首批具有博士、硕士学位授予权的学校。2000年5月，经教育部批准，获准试办研究生院，2004年 5月，被批准正式成立研究生院，成为全国正式拥有研究生院的56所高校之一。
中国矿业大学经过九十多年的发展，已经形成了以工科为主、以矿业为特色，理工文管法经教育等多学科协调发展的学科专业体系。目前，学校设有18个学院，60个本科专业；设有9个一级学科博士点，14个一级学科硕士点，50个博士点，100个硕士点；现有8个国家重点学科、1个国家重点（培育）学科，4个部级重点学科，9个省级重点学科，8个“长江学者奖励计划特聘教授”岗位设置学科，11个博士后科研流动站。
学校拥有一支结构合理、素质优良、充满活力、可持续发展的师资队伍。现有博士生导师188名，硕士生导师548名，其中部分导师是国内外享有盛誉的专家和学者。
中国矿业大学研究生教育主动适应社会需要，不断深化改革，已逐步形成了多渠道生源和多层次、多模式的研究生培养格局。在培养层次上有博士、硕士；在选拔方式上，博士生除公开招考外，还有“直博生”、“本-硕-博连读”、“硕-博连读”、“提前攻博”；硕士生除全国统考外，还有“推荐免试”、“单独考试”和“在职攻读硕士学位全国联考”；在培养方式上有“全脱产”、“半脱产”和“在职学习”；在培养目标上，除继续为高校、科研机构培养教学、研究型人才外，还突出了专业学位、煤矿企业急需的高层次工程技术人才等应用型人才的培养。
随着我国研究生培养力度加大，每年研究生招生人数保持20%的速度增长，伴随的是管理工作量的增长。如何有效的减少研究生管理工作中的大量烦杂重复工作，让管理者将精力投入到实际的教学管理、监督中，成为研究生管理改革的一项重要议题。
学校通过统筹规划，对应用软件系统建设进行了全面设计：决定建设以校园网、数据中心为支持环境的、实现校院系分层管理的全校综合性管理信息系统平台，建成具有信息共享功能、综合分析功能、并提供决策支持的综合研究生管理系统。
经过多次调研、多方考察、校方项目筹备评审小组对奥龙飞腾科技出众的系统理解能力和专业认知深度表示认可，在技术路线、开发平台、接口规范、标准等方面也由校方聘请专家组论证通过；经招标最终奥龙飞腾科技以良好的性能价格比胜出。
学院主要的应用系统建设内容包括：系统工具、学生管理、教师管理、导师互选管理、培养管理、开课管理、排课管理、考务管理、免修管理、成绩管理、质量监控、教学资源管理、学科建设、学位管理、网页功能管理等十余个子系统。 AOLONG研究生教育信息管理系统涉及到学生从入学到毕业的全过程管理，包括学籍管理、导师双向选择、专业培养方案/个人培养计划、开课 / 排课、选课、排考、中期考核、成绩管理、论文管理、学位管理及教学质量监控等多个环节。“研究生教育信息管理系统”包括系统工具、学生管理、教师管理、导师互选管理、培养管理、开课管理、排课管理、考务管理、免修管理、成绩管理、质量监控、教学资源管理、学科建设、学位管理、网页功能管理等十余个子系统，适用于招收研究生的综合性大学、研究院、学院，能够完成学年制、学年学分制、完全学分制管理部门对研究生从入学到毕业离校的全过程管理。
研究生教务管理工作是研究生教育中的一个极为重要的环节，是整个研究生管理的核心和基础。面对种类繁多的数据和报表，手工处理方式已经很难跟上现代化管理的步伐，随着计算机及通讯技术的飞速发展，各个方面都对研究生教务管理工作提出了更高的要求。尽快改变传统的管理模式，运用现代化手段进行科学管理，已经成为整个研究生教育系统亟待解决的课题之一。
AOLONG研究生教育信息管理系统（ES）是一个大型复杂的计算机网络信息系统，采用基于浏览器/服务器（B/S），客户端/服务器（C/S）混合的应用体系结构来建设高校研究生网络信息管理系统，使研究生教务管理真正实现远程办公、异地办公。满足各类高校现在和将来对信息资源采集、存储、处理、组织、管理和利用的需求，实现信息资源的高度集成与共享，实现信息资源的集中管理和统一调度。为各级决策管理部门提出准确、及时的相关信息和快捷、方便、科学的决策分析处理系统；为信息交流、教务管理提供一个高效快捷的电子化手段；最终达到进一步提高各级领导科学决策水平，提高研究生管理部门、各院系研究生管理人员管理水平与办公效率，减轻工作负担的目的
系统设计宗旨：计算机能做的尽量让计算机做，计算机不能做的才使用手工方式处理，教学工作能下放的尽量下放，将研究生管理单位的老师工作从繁重的，机械化中解放出来，投入到实际的教学管理、监督和改革中。
对应用软件系统建设将使学院的信息管理和信息服务更上一个台阶，真正实现资源的有效配置和充分利用，实现校务管理和后勤服务过程的优化、协调，从而提高各种管理和服务工作效率、效果和效益。也使图书馆实行电子化管理，极大的提高管理及借阅的效率。
在校方项目领导小组的大力推动和奥龙飞腾科技积极努力下，各院系部处从开始的不理解，到现在的主动配合有了质的变化，为工程的顺利实施创造了有利条件。现已按时认真完成各应用系统需求分析和内审、概要设计、详细设计、原型评审、大部分编码工作，目前，各项工作在项目小组 科学严格的管理下 正有条不紊地进行。
数字化校园应用涉及到管理、技术和服务等多个方面。根据北京奥龙飞腾科技有限公司多年对研究生类高校应用系统开发、实施的经验，认为数字化校园建设的成败依赖于以下几个因素：
· 校方高层领导的直接参与和强力推动，并组建强有力的项目实施领导小组和得力的项目实施小组。
· 校方良好的组织管理，包括需求分析、运行维护管理、及相关的规章制度。
· 数据准备的工作中保证数据输入和转换过程中的完整性与严密性。
· 关注流程优化， 从而使学校管理更规范。
· 开发方对高校业务需求的领悟能力，这是联立有效沟通的重要保证。开发方的技术基础，包括良好的业务支撑平台、丰富的工具支撑和必备的主页知识，不仅是快速构建应用系统的基础，同时也是适应业务变化和发展的保证。
· 开发方的软件技术实力，包括软件开发队伍和高效的组织能力，并严格的质量保证计划， 对项目的成功会起到画龙点睛的作用。
· 及时、快速反映的售后服务体系，做到 看得见的服务质量。
相关案例：
中国科学院研究生院、北京大学基础医学院、中国矿业大学（北京）研究生院、中国中医科学院研究生院、对外经济贸易大学国际商学院、北京联合大学研究生部、南京航空航天大学研究生院、上海中医药大学研究生院、武汉体育学院研究生部、云南中医学院研究生处、云南大理学院研究生院、云南民族大学研究生院、沈阳工业大学研究生院、沈阳工业大学MBA教育中心、长春理工大学研究生处、长春师范大学研究生部、吉林农业大学研究生院、吉林工业大学研究生院、北华大学研究生部、山西农业大学。
